Propuesta De Instrumentos De Evaluación Para El Módulo Expresión Literaria Y Teatral De La Especialidad Atención De Párvulos Del Instituto Politécnico María Auxiliadora, De La Comuna De Puerto Montt, Región De Los Lagos.
| dc.contributor.author | Rojas, Angélica | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-14T18:24:25Z | |
| dc.date.available | 2023-12-14T18:24:25Z | |
| dc.date.issued | 2022-08 | |
| dc.description.abstract | El quehacer docente en el aula presenta una variedad de momentos en los cuales podemos evaluar, ya sea de manera formal e informal hacia el estudiante. La evaluación en el aula permite la toma de decisiones que van en directa mejora de la calidad de los aprendizajes y del logro de los objetivos. En el instituto politécnico María Auxiliadora, la evaluación es un proceso permanente que se trabaja de manera conjunta con la Unidad Técnica Pedagógica Evaluador y Programa de Integración escolar con el fin de generar instancias de análisis y reflexión que nos permita en conjunto tomar decisiones y unificar los criterios y estrategias de evaluación, que den respuesta a las necesidades de cada estudiante. Los objetivos de aprendizaje/ aprendizajes esperados que son planteados en la evaluación están en directa relación con el currículum diseñado e implementado en la sala de clases. La metodologías o técnicas aplicadas para alcanzar los aprendizajes son diversa, ya que se trabaja de manera visual, auditiva y kinestésica dando respuesta a las necesidades educativas especiales provocando así una diversificación de los procesos de enseñanza y aprendizaje. El presente es el trabajo de grado II del Magíster en Currículum y Evaluación basado en Competencias, el cual tiene como objetivo, elaborar y aplicar dos instrumentos de evaluación en el módulo de expresión literaria y teatral con párvulos en el nivel de cuarto medio, para medir el logro de aprendizajes esperado y habilidades para tomar decisiones adecuadas y de esta manera mejorar las estrategias de enseñanza en función de los resultados y características de las estudiantes. Se espera que las estudiantes desarrollen las competencias necesarias para generar experiencias de aprendizaje que favorezcan el desarrollo del lenguaje en niños y niñas, además de aprender a seleccionar y a leer obras literarias. 4 Por tanto, el trabajo se centrará en la construcción de dos instrumentos de evaluación que sean pertinentes para medir ciertos objetivos y habilidades, para luego, a través del análisis de sus resultados se puedan generar planes remediales acordes a la realidad particular del nivel determinado y grupo de estudiantes. En síntesis, los procedimientos de evaluación que se llevarán a cabo son de carácter sumativo, el primer instrumento será de carácter tradicional (prueba escrita) y el segundo será un trabajo práctico que será medido a través de una rúbrica analítica. El procedimiento de evaluación tradicional será una prueba escrita donde la estudiante lee por sí misma la lectura, posteriormente manifiesta su comprensión en las preguntas de la evaluación, también manifestando su argumentación, opinión y reflexión de la lectura. El escoger una evaluación escrita e individual permite que el estudiante demuestre sus propias capacidades, así el docente podrá observar las dificultades que tuvo cada una y luego del análisis de resultado poder realizar la respectiva retroalimentación a las estudiantes. El segundo procedimiento de evaluación corresponde a un trabajo práctico manual, realizado durante las clases del módulo de la asignatura, aplicando conocimientos adquiridos a través de presentación de contenidos relacionados con el trabajo, el cual será evaluado otorgando una rúbrica a las alumnas, donde se establecen los criterios que describen diferentes aspectos en base a los cuales su trabajo será evaluado. Está organizado en niveles de desempeño usualmente del menor al mayor y una nota numérica asignada a cada nivel. Se obtiene una nota global sumando los puntos obtenidos en cada aspecto evaluado. Se pretende con ambas evaluaciones potenciar en las estudiantes los conocimientos y habilidades sobre la expresión literaria en los párvulos, mediante la identificación de elementos esenciales al momento de leer obras literarias (apropiadas para los niños y las niñas) y la aplicación de diversas técnicas de expresión, aprender a confeccionar textos literarios que son apropiadas en la etapa preescolar. 5 La evaluación es un instrumento administrativo para los docentes que permite dar cumplimiento al proceso educativo, pero es importante darse cuenta de que es una instancia efectiva y significativa para el logro de los objetivos que propone el currículum prescrito nacional, ya que lo importante es que los estudiantes aprendan con diversas metodologías los que nos lleva a buenos resultados académicos. La evaluación debe provocar un cambio en los estudiantes y docentes. En los estudiantes se genera la adquisición de objetivos de aprendizajes, luego de desarrollar diversas instancias de evaluación formativa, diversificación de la enseñanza y retroalimentación. El docente permite reflexionar sobre su práctica pedagógica y tomar decisiones respecto de los cambios o ajustes que debe realizar para dar respuesta a todas las estudiantes. Como docentes debemos de conocer el proceso evaluativo al cual nos enfrentamos, es decir, planificación de la evaluación, selección del tipo de evaluación, interpretación y valoración de la información, comunicación de los resultados y la toma de decisiones. Para finalizar los instrumentos de evaluación utilizados en las clases de los estudiantes será un reflejo de los aprendizajes obtenidos. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/723 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias | |
| dc.title | Propuesta De Instrumentos De Evaluación Para El Módulo Expresión Literaria Y Teatral De La Especialidad Atención De Párvulos Del Instituto Politécnico María Auxiliadora, De La Comuna De Puerto Montt, Región De Los Lagos. | |
| dc.type | Thesis |