Diagnóstico y Propuestas de Mejora de las Áreas Formación Basada en Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular Y Gestión de Recursos de la Escuela Paso Histórico, de la comuna de Putaendo, Región de Valparaíso
Date
2024
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum y Evaluación basado en Competencias.
Abstract
El siguiente estudio de investigación busca un diagnóstico completo de la
Escuela PasoHistórico. El marco teórico que sustenta el proyecto de investigación se
centra en la recopilación de antecedentes, investigaciones previas y consideraciones
teóricas. El marco contextual incluye una descripción detallada del establecimiento, las
características del contexto en el que se lleva a cabo el trabajo, una reseña histórica del
establecimiento, las características físicas, geográficas y de los estudiantes entre otros.
Para llevar a cabo la investigación, se desarrolla una evaluación que se centra en el
papel y el desempeño del equipo técnico, directivo pedagógico. Evalúa cuatro áreas
principales: la formación basada en competencias con el objetivo de conocer, ser y hacer.
El liderazgo pedagógico es la segunda área, que tiene como objetivo establecer la
dirección, planificación, implementación y evaluación del desarrollo de la institución,
desarrollar personas y gestionar la instrucción de la escuela. La tercera área es la gestión
curricular, que diseña, planifica, instala y evalúa los procesos pedagógicos de la
institución. Por último, pero no menos importante, es el área de gestión de recursos, que
se encarga de organización de personas, materiales, infraestructura y fondos.
Los resultados de la evaluación se transmiten tanto a través de una
interpretación cualitativa como a través de gráficos. Así se crean acciones de mejora
quese enfocan en las debilidades y en cubrir necesidades y carencias muy presentes
en la institución, con acciones claras, tiempos prudentes establecidos y responsables
de cadaacción