Propuesta De Instrumentos De Evaluación Para La Asignatura De Lenguaje Del Colegio República De Israel De La Comuna De Arica, Región Arica Parinacota
Date
2022-08
Authors
Araya Silva, Solange
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias
Abstract
El presente trabajo surge como propuesta para obtener el grado de
Magister en Educación con Mención en Curriculum Evaluación, en la Universidad
Miguel de Cervantes
El motivo de este trabajo nace a raíz de la necesidad y poder elaborar
de manera eficiente instrumentos de evaluación que puedan entregar información
de las habilidades más descendidas o potenciar estas para lograr desarrollar
comprensión lectora en los alumnos de tercero y cuarto año básico, siendo este uno
de los focos de la educación.
El objeto de estudio en este trabajo esta enfocado en la comprensión
lectora en alumnos de primer ciclo de enseñanza básica específicamente en los
niveles de tercero y cuarto año, dicho trabajo investigativo nos permitirá establecer
las fortalezas y debilidades de ambos cursos. La que nos permitirá obtener
evidencias e insumos para proponer mejoras tanto en el ámbito docente lo que será
reflejado en los resultados de los alumnos en las habilidades que deben tener en la
comprensión lectora, ya que es un ámbito trasversal.
El trabajo es de carácter cuantitativo, lo que implicó la recolección de
datos, análisis y reflexión de las evaluaciones como herramienta para establecer la
profundidad de las habilidades que implica la comprensión lectora como: localizar,
interpretar, reflexionar y pensamiento crítico. Siendo está última habilidad según la
taxonomía de Bloom una habilidad de nivel superior “El éxito escolar es la capacidad
que el profesor manifiesta para hacer que el niño piense, crezca pensando, se
desarrolle pensando y sea capaz de lograr autonomía en su pensamiento. Cuando
el niño lo logra, el profesor tiene éxito” Roberto Matosas.
Para llevar a cabo la realización del trabajo de análisis de la
evaluación y posterior de comprensión lectora en el establecimiento educacional
escuela Israel, se solicito la entrada de campo de trabajo, por medio de carta de
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solicitud formales a directivos docentes del centro educativo, por otra parte los
instrumentos de evaluación y recolección de datos aplicados fueron do uno aplicado
en tercero básico y otro en cuarto básico, estos instrumentos fueron elaborados con
20 preguntas con las habilidades a para desarrollar la comprensión lectora en los
alumnos.
Con este trabajo se pretende realizar una contribución en los procesos
de enseñanza aprendizaje de la escuela Republica de Israel en beneficio de los
estudiantes y que sea un aporte para beneficiar La Comprensión Lectora en los
alumnos.