Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Liceo Bicentenario Carlos Montané Castro Comuna De Quirihue, Región De Ñuble
Date
2024-03
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magister Profesional En Educación Mención Gestión De Calidad
Abstract
El trabajo que se presenta a continuación se fundamenta en como se aplica el
modelo de gestión de calidad del ministerio de educación en los establecimientos
nacionales adquiridos a la ley de subvención escolar preferencial (SEP 20248) y la ley
que crea el sistema nacional de aseguramiento de la calidad de la educación (20529), lo
que trae consigo mejorar las prácticas a nivel institucional y pedagógicas lo que busca
traducir en lograr el aprendizaje de todas y todos los estudiantes.
Señalar que este trabajo en el establecimiento se viene realizando por años , donde de
acuerdo las últimas orientaciones del ministerio de educación estipulan que el logro de
cumplimiento de las acciones es de forma anual pero con un análisis de resultados del
ciclo de mejora a 4 años, es decir, a través de la planificación de la fase estratégica se
comienzan a elaborar los lineamientos generales que se verán reflejados en su desarrollo
a través de la creación de acciones de las distintas áreas y dimensiones de la fase de
planificación anual.
En el caso del establecimiento de estudio, Liceo Carlos Montané Castro se puede percibir
que las prácticas de las distintas áreas han tenido una buena evaluación , siendo
advertible que en el caso de la gestión del curriculum se debe seguir generando trabajo
colaborativo y consensuado a través del diálogo pedagógico para así seguir desarrollando
la mejora.
Las otras áreas son bien evaluadas, lo que no quiere decir que hay que seguir repitiendo
acciones por derecho consuetudinario siempre debe haber un liderazgo claro con foco en
lo pedagógico que oriente y trabaje en función de las cuatro áreas del modelo de gestión
de calidad.