Elaboración Y Aplicación De Instrumento De Evaluación Basado En La Comprensión Lectora Para Distintas Asignaturas En Alumnos De Enseñanza Media Liceo Ramón Freire Serrano, Freirina

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dc.contributor.authorNicole Alejandra Pèrez Carmona
dc.contributor.authorTapia Rodríguez Eduardo Antonio
dc.date.accessioned2024-04-03T20:10:31Z
dc.date.available2024-04-03T20:10:31Z
dc.date.issued2017-11
dc.description.abstractEl siguiente trabajo, fue realizado en el Liceo Ramón Freire de la comuna de Freirina, y la intención fue mejorar las evaluaciones de lenguaje y comunicación basada en la comprensión lectora, dejando en evidencia que el liceo no tiene pruebas estandarizadas para su aplicación, en ninguna asignatura. Por lo tanto se aplicó la evaluación preguntas – respuestas de E.T. Raphael (1986) para usar no solo en la asignatura nombrada, si no que aplicada a la mayor cantidad de asignaturas teóricas, para el mejoramiento de la comprensión lectora, en todos sus niveles, y así mejorar los resultados de pruebas nacionales como SIMCE y PSU, dando énfasis en alumnos de 1° año medio. En conclusión los resultados mostraron un evidente descenso en la habilidad de la comprensión lectora, pero si se evidencio el trabajo sistemático que se puede crear a través de las prácticas pedagógicas con pruebas estandarizadas en el mejoramiento de la comprensión lectora.
dc.identifier.urihttps://repo.umc.cl/handle/umc/2945
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basado En Competencias
dc.titleElaboración Y Aplicación De Instrumento De Evaluación Basado En La Comprensión Lectora Para Distintas Asignaturas En Alumnos De Enseñanza Media Liceo Ramón Freire Serrano, Freirina
dc.typeThesis
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