Evaluación Diagnóstica De La Asignatura De Lenguaje Y Matemática En Estudiantes De 4° Y 8° Año Básico Y Propuestas De Mejora Escolar Para La Escuela José Abelardo Núñez De La Comuna De Vicuña, Región De Coquimbo.
| dc.contributor.author | Riffo San Martín Rocío | |
| dc.date.accessioned | 2024-11-27T20:29:30Z | |
| dc.date.available | 2024-11-27T20:29:30Z | |
| dc.date.issued | 2019-10 | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo de grado II es en respuesta a la exigencia académica establecida por la Universidad Miguel de Cervantes para optar al grado de Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación basado en competencias. Este trabajo pretende a través de la aplicación de instrumentos de evaluación a los estudiantes de 4° y 8° básicos y el posterior análisis de sus resultados, proponer algunas estrategias de mejora de la gestión escolar que contribuyan a resolver los nudos críticos identificados en la implementación de las asignaturas de Lenguaje y Matemática. El trabajo de grado II ha exigido, de manera técnica, un largo y completo proceso de investigación teórica, búsqueda de fuentes y recursos curriculares, diseño y construcción de instrumentos evaluativos, análisis técnicos y propuestas remediales. Trabajo final desarrollado y organizado en etapas sucesivas de despliegue gradual y sostenido en el tiempo. El proceso se inició con una revisión detallada de las prácticas evaluadas y de las propuestas de mejoras planteadas en el trabajo de grado I. Sin embargo, el trabajo investigativo se vio interrumpido por problemas institucionales y administrativos en la escuela seleccionada para el trabajo inicial. Eventualidad que obligó al cambio de establecimiento escolar, revisión del diagnóstico y ajustes necesarios para continuar con el desarrollo del trabajo de grado II. Salvado el inconveniente, se inició un análisis técnico de los distintos resultados de la evaluación institucional en su condición de escuela insuficiente y una revisión de los componentes del proyecto educativo institucional para conocer fortalezas educativas y oportunidades de mejora de la Escuela Básica “José Abelardo Núñez” de la localidad de San Isidro en la comuna de Vicuña, región de Coquimbo. Luego, el proceso se direccionó a la selección de autores e investigadores educativos y a la recopilación de investigaciones y textos especializados que entregarán sustento teórico al trabajo de investigación con foco en la evaluación diagnóstica y los instrumentos evaluativos. Paralelamente, se recopilaron numerosos antecedentes geográficos, sociales, económicos, culturales, poblacionales, estadísticos y educativos que aportarán en la construcción del marco contextual de la escuela en estudio. Con el propósito de obtener información relevante y significativa para diseñar y planificar los contenidos de los instrumentos de evaluación diagnóstica, se realizó una revisión y análisis de las diversos recursos curriculares y estándares educativos nacionales: bases curriculares, planes y programas de estudios, unidades didácticas, objetivos de aprendizajes, estándares indicativos de desempeño, estándares de aprendizajes, entre otros. Además, se acordó medir las habilidades más deficientes establecidas en el sistema escolar: Comprensión lectora y resolución de problemas. Estudiada la organización curricular, el esfuerzo se centró en la búsqueda de un instrumento evaluativo que fuera útil para ambos niveles y para la finalidad de medir rápidamente las competencias de los estudiantes al inicio del segundo semestre. La prueba objetiva fue elegida el instrumento evaluativo diagnóstico. En este sentido, se recogieron experiencias y recomendaciones técnico-pedagógicas que contribuyeran al diseño, elaboración y aplicación de los instrumentos pilotos de evaluación diagnóstica. Con los resultados obtenidos se construyeron las pruebas pilotos, se validaron, se confeccionaron las pruebas diagnósticas, los cuadros identificatorios de las pruebas y las matrices de análisis de los resultados. Los datos y la Información obtenida del análisis final fueron relevantes para construir propuestas de mejora institucional y de gestión pedagógica para el establecimiento educacional. Al final, se espera que este trabajo de grado entregue algunas recomendaciones útiles, al establecimiento educacional de estudio, para el mejoramiento de la gestión escolar y de los aprendizaje de los estudiantes, y que también, sea un aliciente para que otros prosigan investigando el estrecho vínculo existente entre evaluación y aprendizaje. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/7565 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación basado en Competencias | |
| dc.title | Evaluación Diagnóstica De La Asignatura De Lenguaje Y Matemática En Estudiantes De 4° Y 8° Año Básico Y Propuestas De Mejora Escolar Para La Escuela José Abelardo Núñez De La Comuna De Vicuña, Región De Coquimbo. | |
| dc.type | Thesis |