Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo “Escuela Básica Catalunya”

Date
2014-08
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
El presente Trabajo de Grado contiene el diagnóstico y la elaboración del Plan de Mejoramiento Educativo, el que se define como una propuesta estratégica que incorpora e integra las acciones diseñadas por el establecimiento y aquellos que forman parte de los distintos programas y estrategias de apoyo ministerial y/o externas para mejorar el aprendizaje de todos los estudiantes. Este trabajo contribuirá al progreso del quehacer institucional y pedagógico lo que impactará explícitamente en la construcción de las trayectorias educativas de los estudiantes; lo que implica, poner especial atención a la diversidad de formas de ingresar, vincularse y proyectarse hacia el futuro desde el establecimiento educacional. A continuación se presenta el Plan de Mejoramiento Escolar de la Escuela Catalunya perteneciente a la Corporación Municipal de Villa Alemana. Para comenzar se presentará un Marco teórico, el cual tiene por objeto aclarar conceptos para alimentar el proceso de reflexión crítica y autoevaluación permanente en el establecimiento, de esta forma se diseñarán las principales líneas de acción que explicarán el logro del plan propuesto. En una segunda fase se darán a conocer los resultados académicos, curriculares, financieros, así como los aspectos relativos a la infraestructura, recursos humanos por nombrar algunos. Esta etapa del trabajo de grado será apoyada con información extraída del PADEM 2014. Luego se expondrá el análisis que se obtuvo como resultado del diagnóstico institucional el cual fue desarrollado con todos los representantes de los estamentos pertenecientes al establecimiento educacional. En esta etapa se realizó un trabajo en equipos, diferenciado por estamento y constituidos según la pertinencia temática, tomando como base las cuatro áreas de procesos de la gestión institucional: Gestión Curricular, Convivencia Escolar, Liderazgo Escolar y Gestión de Recursos, cada equipo de trabajo estuvo liderado por un representante del equipo directivo. En cada grupo se consideraron las áreas de acuerdo a la pertinencia, las que a su vez se organizan en dimensiones, se hizo una revisión de las prácticas y para determinar el nivel de calidad. Las prácticas abordadas serán las que se encuentran mayormente descendidas o bien de acuerdo a la prioridad de acuerdo al cumplimiento de metas. Para cada práctica se establecerán objetivos los cuales serán redactados teniendo presente la fase de desarrollo en la que se encuentran. Las acciones a implementar tendrán relación con la realidad del establecimiento y con todo aquello que permita acortar las brechas de mejora. De esta manera se llevará a cabo el análisis de los resultados lo cual permitirá ir dándole forma al Plan de Mejoramiento, escogiendo las prácticas que se necesiten abordar considerando el nivel de calidad de cada una y así, poder determinar el objetivo, los indicadores de seguimiento y las acciones a desarrollar.
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