Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas De Matemática Y Lenguaje Y Comunicación Colegio Los Cóndores D – 508
Date
2015
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias.
Abstract
El siguiente trabajo de Grado II tiene como objetivo la evaluación de logros de aprendizajes alcanzados por los/las estudiantes de cuarto año básico A y B, y octavo año básico A y B del Colegio Los Cóndores D – 508 en las asignaturas de Lenguaje y Comunicación y Matemáticas a través de las aplicación de instrumentos de evaluación confeccionados y adaptados a las características particulares y el perfil de los estudiantes del establecimiento mencionado, así como también considerando la escolaridad de sus padres y/o apoderados y otros factores que influyen en el proceso enseñanza – aprendizaje.
Este trabajo investigativo tiene como objetivo diagnosticar de manera acertada los problemas que presentan los estudiantes y de esta forma poder tomar las acciones necesarias que permitan erradicar dichos problemas interviniendo acertadamente en los aprendizajes no logrados. Además, nos facilita comprender y asumir que la evaluación es una parte esencial del proceso enseñanza – aprendizaje y lo que nos permite “es recopilar evidencia acerca de cómo los estudiantes procesan y completan tareas reales en un tema particular (Huerta. Macías, 1995)
Entendemos finalmente que la importancia de la evaluación debe recaer en la reorientación del trabajo realizado en clases y en ofrecer mayores y mejores oportunidades de aprendizaje a nuestros estudiantes, a la vez que el trabajo realizado debe involucrar a todos los actores de comunidad educativa.