Diagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento
| dc.contributor.author | Figueroa Aguilera, Ana | |
| dc.date.accessioned | 2024-01-23T20:09:34Z | |
| dc.date.available | 2024-01-23T20:09:34Z | |
| dc.date.issued | 2021-08 | |
| dc.description.abstract | Sabemos que el cambio educativo se logra a través de la concepción de instituciones dinámicas, innovadoras y preocupadas por la calidad del servicio, capaz de gestionar, desde los ángulos pedagógicos, administrativo-financiero, la creación de ambientes de aprendizaje y convivencia, en los cuales se desarrollen adecuadamente las actividades inherentes a los procesos de aprendizaje, a la asimilación de valores universales, al pensamiento científico, a la tecnología, a las humanidades y las artes, con un sentido ordenado de trabajo en equipo. Sobre este supuesto, el presente plan estratégico orienta la gestión y dirección de los procesos de aprendizaje. En él se expresan los valores, actitudes y conducta esperada de un alumno que egresa del establecimiento educacional “Colegio Chuquicamata” de la ciudad de Calama. Este trabajo consiste en un diagnóstico de la institución que abarca las 4 áreas de gestión educativa: el Área Curricular, el Liderazgo, Convivencia escolar y Gestión de Recursos, articulados entre sí, siguiendo un hilo conductor jerarquizado para dar coherencia e integración a todas las actividades planificadas para un período de 1 año. Este plan de Mejoramiento se nutre de los principales lineamientos del Proyecto Educativo Institucional (PEI) del Colegio. Esto se realizó en dos procedimientos con cada uno de los equipos pedagógicos del colegio: En el primer procedimiento se realizó una presentación general del modelo para crear el PME con las orientaciones generales y las indicaciones para realizar el autodiagnóstico institucional, en base a las prácticas y sus niveles de calidad. El segundo procedimiento (en base a los resultados del diagnóstico institucional), se realiza un esbozo de los objetivos anuales y acciones para cada una de las dimensiones de gestión, según las necesidades del establecimiento educacional, priorizando aquellas que son base para el mejoramiento institucional. A continuación se presenta el Plan de mejoramiento, desde la realización del auto diagnóstico hasta el plan con su respectivo detalle. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/1969 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad | |
| dc.title | Diagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento | |
| dc.type | Thesis |