Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas De Matemática Y Lenguaje Y Comunicación Del Colegio Interamericano De Rancagua.

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dc.contributor.authorChávez Rivera Pedro Mauricio
dc.contributor.authorMartínez Acevedo Paula Viviana
dc.contributor.authorRetamales Torres José Miguel
dc.date.accessioned2024-05-28T18:27:37Z
dc.date.available2024-05-28T18:27:37Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractLa elaboración de Instrumentos de Evaluación que sean acordes a la realidad del establecimiento educacional y que a la vez cumplan con estándares aceptados de exigencia, es una de las problemáticas más comunes que enfrentamos los docentes en los establecimientos educacionales. Cuando elaboramos instrumentos para medir los niveles de aprendizaje de los alumnos(as), surgen inquietudes respecto a qué, cómo y cuándo evaluar. Los recientes estándares de aprendizaje, que se introducen en el sistema educacional como una herramienta para evaluar los aprendizajes, son un referente que describen lo que los alumnos(as) deben saber y poder hacer para demostrar, en las evaluaciones SIMCE determinados niveles de cumplimiento de los objetivos de aprendizaje señalados en el currículum vigente. Es interesante destacar que los estándares de Aprendizaje pretenden responder la pregunta acerca de qué tan adecuados son los aprendizajes de nuestros alumnos(as), en una determinada asignatura y curso. Los cursos de Enseñanza Básica de cuarto y octavo deben demostrar sus niveles de logros de aprendizaje en una evaluación estandarizada cada año. Las asignaturas de Matemática, Lenguaje y Comunicación son consideradas en el presente Trabajo de Grado II.
dc.identifier.urihttps://repo.umc.cl/handle/umc/3666
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Miguel de Cervantes. Magister En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basado En Competencias
dc.titleElaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas De Matemática Y Lenguaje Y Comunicación Del Colegio Interamericano De Rancagua.
dc.typeThesis
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