Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Colegio The London Academy 2020-2021 San Fernando

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dc.contributor.authorAlarcón López Miguel Evaristo
dc.date.accessioned2025-07-10T19:45:06Z
dc.date.available2025-07-10T19:45:06Z
dc.date.issued2018-09
dc.description.abstractEl trabajo investigativo estará basado en la experiencia de colegios similares ya que nuestro colegio iniciará actividades en el año 2019. Considerando estos aspectos y sobre todo la experiencia de nuestros docentes en sus trabajos previos haremos un análisis de la realidad de nuestro colegio para que las acciones futuras hagan de nuestra institución una alternativa reconocida por el tipo de egresado (a) de The London Academy. Un buen diagnóstico, implementación y evaluación para la gestión de mejora nos da una señal de aseguramiento de la calidad en la educación donde no solo los docentes constituyen la pieza clave para modelar en el aula, sino también, los principios decretados en el modelo educativo y para generar los aprendizajes definidos para cada programa de asignatura. Por ello, se considera necesario reflexionar en torno a dos premisas: el perfil docente institucional y las prácticas pedagógicas pertinentes al modelo educativo. Los docentes deben tener la capacidad y el compromiso para manifestar adhesión a los principios y valores que reconoce la institución y en los que inspira su actividad formativa, integral y cultural; sino toda la comunidad educativa liderada por el director en la conformación de un equipo de trabajo al interior de la institución, orientados a mejorar de manera permanente la calidad de la formación de los estudiantes
dc.identifier.urihttps://repo.umc.cl/handle/umc/8481
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
dc.titleDiagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Colegio The London Academy 2020-2021 San Fernando
dc.typeThesis
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