Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Escuela Domingo Faustino Sarmiento

Date
2017-10
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
Todos los establecimientos educacionales del país, adscritos a la ley de Subvención Escolar Preferencial, tiene la obligatoriedad de diseñar, enviar al Ministerio de Educación e implementar un PME. El Plan de Mejoramiento Educativo (PME) es una herramienta central que permite ordenar los procesos al interior de la comunidad educativa con el objetivo de entregar posibilidades para que cada estudiante reciba una educación de calidad. Es el instrumento de planificación estratégica que permite a los establecimientos educacionales organizar de manera sistémica e integrada los objetivos, metas y acciones para el mejoramiento de los aprendizajes de todos los estudiantes; lo que implica intencionar el Ciclo de Mejora Continua, que se entiende como el conjunto de fases articuladas por las cuales deben transitar permanentemente el establecimiento para mejorar su gestión institucional y sus resultados educativos en función de lo declarado en el PEI. El Diagnóstico es el primer paso del Ciclo de Mejora Continua de las Prácticas Institucionales contenidas en las Áreas del Modelo de Calidad de la Gestión Escolar. Su realización constituye un aprendizaje para el conjunto de actores del establecimiento educacional, que contribuye a la comprensión de la importancia que tiene el evaluar y analizar críticamente prácticas institucionales y observar cómo estas inciden directamente en el logro de aprendizajes de los estudiantes. El diagnóstico permite establecer la línea de base en que se encuentra la Gestión institucional y pedagógica, información relevante para la construcción de la propuesta de mejoramiento que se implementará anualmente. El trabajo que aquí se presenta consiste en la elaboración del Proyecto de Mejoramiento Educativo Anual de la Escuela Domingo Faustino Sarmiento, sustentado en el diagnóstico institucional, realizado a través de la reflexión participativa y analítica de la comunidad educativa de cada una de las prácticas que describen la gestión institucional y pedagógica del establecimiento. Para iniciar este trabajo se presenta el marco teórico referido a la Ley de Subvención Preferencial, el Modelo de Gestión de la Calidad, Ciclo de Mejoramiento Educativo y el nuevo enfoque a cuatro años de los PME. Finalmente se muestran los resultados obtenidos en el diagnóstico institucional, análisis y conclusiones, y luego el PME diseñado para la mejora de las áreas y dimensiones descendidas focalizadas por área. Al finalizar este proceso, la Escuela Domingo Faustino Sarmiento, contará con un conjunto de evidencias, sustentadas en el análisis de las oportunidades de mejoramiento y en la priorización de los factores críticos, los cuales son la base para estructurar el Plan de Mejoramiento, que permitirán fortalecer las áreas descendidas.
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