Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas De Matemática Y Lenguaje. Escuela Huantajaya Iquique
Date
2019-10
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación basado en Competencias
Abstract
Mediante este trabajo, los alumnos/as realizaron una serie de lecturas, cuya finalidad es nivelar y elevar la comprensión lectora. Debido a esto se han confeccionado los instrumentos de evaluación que permiten cumplir dichas expectativas.
De este trabajo se logró rescatar pequeñas lecturas que se tomaron en forma aislada para medir el nivel de comprensión de nuestros alumnos y, así, llevarlos a familiarizarse con un tipo de preguntas no tan extensas, con un vocabulario cotidiano de acuerdo a su realidad.
Se realizaron guías de desempeño de los alumnos en los niveles de Cuarto y Octavo Año Básico en Lenguaje y Matemáticas. Esto permitió que los alumnos no se apartaran de lo que ya venían haciendo con sus respectivos profesores. Las guías formadoras son de autoría propia y complementadas con algunas páginas con contenido didáctico, siempre pensando en los objetivos a cumplir en cada área.
Para crear hábitos lectores, nuestra escuela posee una pequeña biblioteca y un plan de trabajo adecuado a nuestros alumnos/as, para así lograr desarrollar la comprensión lectora en ellos, esto los llevará a generar nueva información a partir de la que se ha obtenido con la lectura para usarla de manera provechosa.
En el área de matemáticas, nos enfocamos al trabajo en observación directa en el uso de los diferentes recursos que usa el profesor en conjunto con su metodología y evaluaciones. Se pudo observar además las didácticas y elementos que trabajan dentro del aula, para que la evaluación no se saliera de los márgenes requeridos y fuera un instrumento conocido por ellos.