Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Colegio Blanco Encalada, De La Comuna De Cauquenes, Región Del Maule
Date
2025-05
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster Profesional en Educación, mención en Gestión de Calidad
Abstract
En el ámbito educativo, es fundamental contar con un diagnóstico
institucional a partir del proyecto educativo que permita identificar fortalezas y
debilidades, que permita elaborar de una planificación con acciones que favorezcan
la mejora continua en toda institución educativa. El Plan de Mejoramiento Educativo
(PME) es una herramienta de planificación que utilizan los establecimientos
educativos para mejorar la calidad de la educación, concretando operativamente
sus proyectos educativos institucionales. Incluye objetivos estratégicos, metas,
estrategias anuales, indicadores y acciones de mejora específicas para fortalecer la
mejora educativa, fomentar la participación de la comunidad y optimizar la gestión
de cada establecimiento Este diagnóstico proporciona una visión integral de la
institución, permitiendo una evaluación objetiva, la cual permite, la identificación de
áreas destacadas como deficientes en las comunidades educativas (Plan de
Mejoramiento Educativo (PME) 2025).
A continuación, el presente trabajo de grado tiene como objetivo presentar el
diagnóstico institucional y plan de mejoramiento educativo del Colegio Blanco
Encalada situado en la comuna de Cauquenes, región del Maule, y la propuesta de
un plan de mejoramiento educativo (PME) que permita abordar las áreas
identificadas como prioritarias que aporten al mejoramiento continuo de la
institución.
Para ello, se llevó a cabo un análisis exhaustivo de los elementos que
conforman esta comunidad educativa, tales como, misión, visión, la Identificación
del establecimiento, concepción curricular, estructura, recursos humanos,
resultados del Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (SIMCE) y las
metas establecidas por este. Para recabar los datos de este diagnóstico, se realizó
una muestra de 17 docentes del establecimiento, a quienes se les aplicó una escala
evaluativa, con el objetivo de identificar áreas de oportunidad, proponer acciones
concretas y coherentes con el proyecto educativo institucional (PEI), a través de un5
instrumento de análisis de las áreas de proceso validado por la Dirección del
establecimiento.
Estas áreas fueron las siguientes:
• Área de gestión del currículum, dimensión: Gestión pedagógica,
Enseñanza y aprendizaje en el aula, Apoyo al desarrollo de los
estudiantes.
• Área Liderazgo Escolar, dimensión: Liderazgo del sostenedor,
Liderazgo formativo y académico del director, Planificación y gestión
de resultados
• Área Convivencia Escolar, dimensión: Formación, Convivencia
escolar, Participación.
• Área Gestión de Recursos, dimensión: Gestión del recurso humano,
Gestión de recursos financieros y administración, Gestión de recursos
educativos
Una vez completado el diagnóstico institucional, se procederá a la
elaboración de un plan de mejoramiento educativo. Este plan contendrá objetivos
claros y alcanzables, así como estrategias específicas para abordar las áreas de
mejora identificadas en el diagnóstico. Además, se establecerán indicadores de
seguimiento y evaluación para medir el progreso y realizar ajustes según sea
necesario.
Es importante destacar que la elaboración e implementación de un plan de
mejoramiento educativo requiere del compromiso y la participación activa de todos
los actores involucrados, incluyendo directivos, docentes, estudiantes y padres de
familia. La colaboración y el trabajo en equipo serán fundamentales para lograr los
resultados deseados.
Este trabajo de grado tiene como finalidad realizar un diagnóstico institucional
exhaustivo y proponer un plan de mejoramiento educativo para el Colegio Blanco
Encalada de la ciudad de Cauquenes, Mediante este enfoque, se busca impulsar el6
crecimiento y desarrollo de la institución, brindando una educación de calidad que
cumpla con las necesidades y expectativas de la comunidad educativa