Instrumentos de Evaluación de la Comprensión Lectora del Segundo año básico del Colegio Naciones Unidas de la Comuna de la Cisterna, Región Metropolitana
Date
2022-08
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Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias
Abstract
A través de esta investigación, se pretende dar a conocer por medio de dos
evaluaciones realizadas, el nivel de comprensión lectora que poseen los
estudiantes que cursan segundo año básico del Colegio Naciones Unidas ubicado
en la comuna de La Cisterna, Santiago de Chile.
Los motivos que me llevaron a realizar esta investigación nacen del interés
por conocer los niveles comprensión lectora que poseen los estudiantes del
Colegio Naciones Unidas, puesto que la profesora jefe del Segundo Año Básico,
nos señaló que sus estudiantes no estarían alcanzando el estándar esperado para
su curso en relación a los programas de estudios de NB1-NB2 establecidos por el
Ministerio de Educación, por tanto, debido a que como Educadora Diferencial
perteneciente al Programa de Integración del colegio, se llegó al acuerdo en
conjunto con la Docente y Jefa de Unidad Técnica Pedagógica realizar estas
evaluaciones para posteriormente entregar resultados y estrategias para mejorar
la Comprensión lectora de los Estudiantes del Segundo Año Básico puesto que
es de vital importancia que éstos puedan alcanzar buenos niveles de
Comprensión Lectora, siendo este un pilar fundamental para el éxito académico
de todos los subsectores de aprendizaje.
El diseño de investigación se encuentra focalizado hacia el tipo de Estudio
Descriptivo, El diseño de estudio será no Experimental y También es Transeccional.
Comprender un texto implica extraer información, inferir o interpretar
aspectos que no están expresamente dichos, y evaluarlo críticamente.
La validez del instrumento de evaluación está dada a partir de una selección
y perfección en base a criterios para definir el nivel de complejidad de las palabras
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que componen los textos de la prueba, seleccionados en conjunto con el Equipo
Técnico del Colegio Naciones Unidas.
En el proceso de evaluación se medirán los niveles de comprensión lectora
que poseen los estudiantes y posteriormente se analizarán los resultados.
Los resultados obtenidos podrían ser importantes a la hora de tomar
medidas en función de una retroalimentación de los ámbitos pedagógicos. A
través de estos se pueden generar, en las prácticas pedagógicas, nuevas
metodologías tendientes a mejorar los resultados académicos de los estudiantes
de segundo año básico, del Colegio Naciones Unidas.