Diagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento Educativo Escuela “Ramón Barros Luco” de Valparaíso

Date
2014-03
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
Los Docentes – alumnos del Cuarto Semestre del Programa de Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad de la Universidad Miguel de Cervantes, a través del presente trabajo teórico-práctico, y bajo el Marco regulatorio del Programa, participamos en la elaboración y aplicación en terreno de un diagnóstico institucional. Acatando la normativa vigente establecida en la Ley 20.529 del Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educación, que tiene como propósito “Asegurar la equidad, entendida como que todos/as los/as estudiantes tengan las mismas oportunidades de recibir una educación de calidad”, decidimos participar en un proceso de transformación sustantiva en la escuela municipal de la Comuna de Valparaíso, Escuela Ramón Barros Luco, que imparte Enseñanza Prebásica y Básica completa. A fines del año 2013 la escuela Ramón Barros Luco da sus primeros pasos, determinantes en esta nueva mirada, logrando contar con la participación ampliada de los representantes de cada estamento de su Comunidad Educativa en la revisión, evaluación y propuesta de mejoras en su Proyecto Educativo Institucional, instalando así la valiosa experiencia del trabajo colaborativo y en equipo. Es así como este Equipo Directivo en pleno decide alinearse y aceptar las nuevas exigencias que requiere desarrollar competencias y funciones de diversa naturaleza, como la capacidad de pensar en su establecimiento educacional de manera sistémica asumiendo que los cambios afectan a la totalidad, ampliando a los otros estamentos la capacidad de participar en decisiones pedagógicas que permitan obtener logros de aprendizajes para todas sus estudiantes, incorporando la capacidad de generar una cultura institucional de altas expectativas, entre otras, proponiéndose mejorar la calidad educativa que entrega, centrando su atención en mejorar y evaluar los diversos procesos institucionales, de manera que permitan mejorar el servicio educativo que actualmente presta a sus alumnas y sus familias. Para este gran desafío se realizó una autoevaluación institucional que permitió determinar y evidenciar aquellos aspectos de la gestión educativa que requerían ser intervenidos a través de un Plan de Mejoramiento Educativo, cuya elaboración participativa permitirá mejorar los resultados educativos de sus alumnas y alcanzar los estándares de calidad requeridos a nivel nacional. Estos desafíos, junto con los resultados arrojados por el diagnóstico institucional, permiten identificar los aspectos más débiles de la gestión institucional y aquellos procesos internos que deben ser instalados, sistematizados y/o consolidados y, de manera conjunta, priorizar necesidades institucionales, establecer los objetivos estratégicos que darán, a partir de su coherencia con la misión y visión ya planteados en el Proyecto Educativo Institucional, el sentido al presente Plan de Mejoramiento Educativo, logrando de esta manera representar los intereses, expectativas, sueños y desafíos a alcanzar por toda la comunidad educativa. Para la realización del diagnóstico participativo, este equipo de trabajo Grado II aplicó una encuesta para evaluar las prácticas de la gestión institucional en sus distintas dimensiones a los distintos integrantes de cada uno de los estamentos, y posteriormente se realizó el respectivo análisis de los datos levantados. El proceso de reflexión y evaluación de prácticas institucionales que fue llevado a cabo recientemente por los integrantes de la comunidad educativa de la escuela Ramón Barros Luco les permitió definir metas, establecer objetivos, acciones, estrategias, responsables, plazos, recursos humanos y financieros, todos elementos que componen el Plan de Mejoramiento Educativo propuesto para el año 2014 y provocar aquellos cambios y mejoras necesarios para satisfacer las demandas y expectativas de las alumnas y de sus familias.
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