Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, para Medir Los Aprendizajes y Comprensión Lectora de Alumnos(as) de Segundo y Tercer año de Enseñanza Media, Asignatura Lenguaje Y Comunicación Liceo Polivalente Nuestra Señora de la Merced
Date
2020-04
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación basado en Competencias
Abstract
Para desarrollar este trabajo es necesaria, la elaboración de instrumentos de
evaluación, los cuales serán utilizados para la medición diagnóstica de los
aprendizajes y comprensión lectora, en estudiantes de segundo y tercer año medio,
cabe destacar que los dos cursos seleccionados corresponden a áreas distintas de
formación, uno de ellos, el segundo año medio corresponde al área científico
humanista, y el tercer año medio al área técnico profesional, debido a que el
establecimiento cuenta con educación en el área técnico profesional y científico
humanista.
Se plantea para la investigación objetivos, que permitan realizar la posterior
propuesta, basada en los resultados obtenidos.
Objetivo general: Proponer remediales en los niveles evaluados, utilizando
los resultados de los instrumentos diagnósticos elaborados y aplicados.
Objetivos específicos:
Diseñar y aplicar instrumentos diagnósticos, para la recopilación de datos
adecuados al contexto del establecimiento.
Analizar los datos cualitativos y cuantitativos obtenidos de las evaluaciones
aplicadas.
Detectar las habilidades descendidas en la comprensión lectora.
Plantear propuesta remedial, en concordancia con los resultados obtenidos.
El sustento bibliográfico es esencial para el desarrollo del trabajo, por está
razón se revisará la literatura pertinente a los temas abordados, y que tiene directa
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relación con el quehacer pedagógico efectuado en los establecimientos educativos,
también los términos asociados a los planteados inicialmente, tales como evaluación
y diagnóstico.
Además se efectúa la contextualización del establecimiento educacional, que
permite realizar el estudio, y sustentar los resultados.
Posteriormente se lleva a cabo el diseño y aplicación de instrumentos, en el
área de lenguaje y comunicación, sujetas a los requerimientos en ambos niveles, de
lo expresado en los planes y programas del ministerio de educación.
Finalmente se presenta el análisis de los resultados obtenidos, luego de la
aplicación de instrumentos diagnósticos, que faciliten y permitan llevar a cabo las
propuestas remediales, necesarias y adecuadas a los niveles trabajados,
estudiantes de segundo y tercer año de enseñanza media.