Diagnóstico Y Propuestas De Mejora En El Área De Educación Ciudadana Basada En Competencias Y La Gestión Curricular En Tres Liceos De La Comuna De Osorno De La Region De Los Lagos.
Date
2023
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basado En Competencias
Abstract
El presente estudio tiene por objetivo, determinar si los estudiantes de primero
medio de tres establecimientos de distinta dependencia educativa de la ciudad de
Osorno poseen competencias en formación ciudadana pensando en la sociedad red
en la que se desenvuelven y como se relacionan estas con lo que promueve el
Ministerio de Educación de Chile, este estudio nos permitió construir una propuesta
de mejora curricular en el área de educación ciudadana que permita fortalecer las
áreas más débiles encontradas. Para ello se utiliza un instrumento creado por el
MINEDUC de Chile el que se adaptó y validó por criterio de experto quedando
agrupadas las respuestas en 4 dimensiones: formación basada en competencias,
liderazgo pedagógico, gestión curricular y gestión de recursos. Según Kerlinger y
Lee (2002) La investigación es de carácter no experimental. De acuerdo a
Hernández, R.; Fernández, C. y Baptista, P. (2003) es descriptiva y transeccional.
Su enfoque fue mixto, con tendencia hacia lo cuantitativo (Tamayo, 2004). Como
principales resultados se pudo obtener que, con respecto a las metas de la
Educación Ciudadana, se destaca que los estudiantes de todas las dependencias
educativas y de ambos géneros, consideran que esta formación promueve valores
necesarios para la vida laboral y que no se centra sólo en enseñar a votar en las
elecciones, sin embargo, se destaca que en todas las dependencias existe un alto
porcentaje de estudiantes que se manifiestan indiferentes. Otro aspecto
fundamental es la valoración de los centros comunitarios y culturales como espacios
para ejercer la FC por parte de las dependencias municipales y particulares
subvencionadas, mientras que los estudiantes de establecimientos particulares
pagados se muestran indiferentes, lo cual parece indicar diferencias sociales en las
formas de participación ciudadana adoptadas por los jóvenes.