Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Escuela 11 De Septiembre

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dc.contributor.authorIllanes Pérez, Yohana Andrea
dc.date.accessioned2024-03-05T20:02:50Z
dc.date.available2024-03-05T20:02:50Z
dc.date.issued2019-03
dc.description.abstractLa investigación tuvo como objetivo diagnosticar la gestión institucional, mediante el análisis de las diferentes áreas que la sustentan, para generar en comunidad un plan de mejoramiento oportuno, pertinente y efectivo, que lleve al logro de metas de aprendizaje de todos los estudiantes. El establecimiento educacional sobre el cual se trabajó es la escuela Básica 11 De Septiembre de la ciudad de Los Ángeles. Se inicia con un diagnóstico participativo, donde cada integrante de los diferentes estamentos de la comunidad educativa responden encuesta referida a las dimensiones de gestión interna, teniendo abierta la posibilidad de expresar su opinión u observación referida a alguna situación que no se evidenciara con las preguntas cerradas. Esta encuesta es contrastada con evidencias existentes dentro del establecimiento y con los resultados obtenidos. Lo anterior, resulta interesante al verificar la coincidencia entre las evidencias y los resultados, los cuales arrojan altos puntajes en el área de “Convivencia escolar”, con prácticas institucionalizadas e implementadas a cabalidad, lo que es coherente con lo planteado al diagnóstico inicial y las evidencias. En esta investigación, se fomentó la reflexión en torno a la práctica en las diferentes áreas de gestión, interpretando datos cuantitativos y cualitativos que permitieran detectar nudos críticos o necesidades de mejora, que lleven a la implementación de un plan que mitigue estas necesidades con el fin de obtener mejora continua en el establecimiento. Las conclusiones obtenidas de ésta, indican que existe un alto resultado en el área de Gestión de Convivencia escolar, con puntajes sobre el 90%, lo que concuerda con lo indicado por toda la comunidad educativa. Sin embargo, el diagnóstico arroja que la gestión curricular requiere de una urgente intervención para aportar a la calidad de la enseñanza que se otorga.
dc.identifier.urihttps://repo.umc.cl/handle/umc/2480
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
dc.titleDiagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Escuela 11 De Septiembre
dc.typeThesis
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Trabajo de Grado II Yohana Illanes Pérez 08-04-2019.pdf
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