Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnostica para medir Aprendizajes de los (las) Estudiantes de Cuarto y Sexto año de Enseñanza Básica, en las Asignaturas de Matemática y Lenguaje y Comunicación en Escuela Municipal Huachalalume de Coquimbo.
Date
2018
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum y Evaluación Basado En Competencias
Abstract
El Trabajo de Grado II que se presenta a continuación que tiene como finalidad de
construir los instrumentos de evaluación diagnóstica, los cuales señalaran el
grado de aprendizaje significativo de los contenidos mínimos obligatorios
presentes en los planes y programas del Mineduc para los cursos de cuarto y
sexto año de Enseñanza Básica, esto está basado en el diagnóstico
institucional expuesto en el trabajo de grado 1. Los bajos resultados
académicos en las Asignatura de Lenguaje y Comunicación y en Matemáticas
están sustentos en los últimos resultados de la medición SIMCE 2016.
El rumbo que tendrá esta medición diagnóstica de los contenidos aprendizajes
significativos es de entender la evaluación como ayuda, la evaluación como una
instrumento para estar al tanto de los conocimientos nuestros estudiantes, por
lo tanto la evaluación entendida como mera constatación no es nuestro objetivo,
por lo cual la evaluación l o que pretende es conocer con el objetivo de
intervenir y ayudar en el proceso de enseñanza aprendizaje del alumno.
Esta de información debe ser acertada y que figure exactamente el aprendizaje
inicial de los alumnos, información que se entregara a los docentes, la cual se
transformará en un bien para la toma de decisiones pedagógicas y a partir de ello
ayudar al proceso de aprendizaje y por resultante mejorar los resultados
académicos de estudiantes del Instituto Educacional.
Para el esquema y creación de los materiales de evaluación diagnóstica se ha
seleccionado el instrumento denominado prueba Inicial del Mineduc el cual sirve
para determinar los aprendizajes previos de los estudiantes, lo que permitirá de
una manera expedita y posible efectuar la evaluación inicial de las aprendizajes
previos de los estudiantes.
La finalidad de esta herramienta es obtener información sobre el grado de
conocimiento del alumno en relación a los contenidos mínimos obligatorios que el
Mineduc propone para su estudio y comprensión en los respectivos niveles
educativos.
Una vez obtenida la información se aplicará una prueba diagnóstica para las
asignaturas de lenguaje y matemática. En estas pruebas diagnósticas se contará
con la participación de profesores de las asignaturas respectivas, los cuales
colaboraran con el material cognitivo para la construcción de estas.
Esta evaluación comprende un instrumento de preguntas estandarizadas de
selección múltiple, que consta de cuatro alternativas de las cuales solamente
una de ellas da respuesta correcta a la interrogación.
Los instrumentos de evaluación diagnóstico se les aplicaron a todos los
estudiantes que cursan cuarto (7 estudiantes) y sexto año de enseñanza básica (6
estudiantes) (13 estudiantes) de la Escuela Huachalalume.
Los resultados conseguidos servirán como material para la creación de un
procedimiento de perfección de aprendizajes, con la finalidad que los estudiantes
que se encuentren en un nivel de insuficiente puedan ser nivelados.