Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas de Matemática Y Lenguaje Y Comunicación en el Establecimiento Educacional Juan Salvador.
Date
2013
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum y Evaluación Basado En Competencias
Abstract
El presente trabajo de grado se desarrolla bajo el paradigma cuantitativo con un enfoque descriptivo y experimental.
Éste tiene como finalidad elaborar un instrumento de evaluación diagnóstica en los subsectores de lenguaje y Comunicación y matemáticas para medir los aprendizajes de los alumnos, ésta prueba será tomada en los niveles de cuarto y octavo básico a las niñas y niños del establecimiento en estudio.
El presente trabajo, comprende un marco teórico sobre el tema tratado, incluye la elaboración del instrumento, el análisis de estudio de los resultados y la opinión fundamentada en los datos obtenidos.
En cuanto a la metodología aplicada en éste trabajo se ha desarrollado dentro del paradigma cuantitativo, teniendo como objetivo describir el fenómeno en su contexto natural, cuantificar, tabular y clasificar transformando los resultados a números claramente cuantificables.
Posteriormente a medir los aprendizajes, con el instrumento realizado, se analizaron los resultados obtenidos de la muestra, interpretando los datos y concluyendo sobre los mismos, la idea fundamental que es diagnosticar a los niveles más importantes de la enseñanza básica.