Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Escuela La Frontera
| dc.contributor.author | Morales Fritis Claudia Alejandra | |
| dc.date.accessioned | 2025-08-12T21:52:03Z | |
| dc.date.available | 2025-08-12T21:52:03Z | |
| dc.date.issued | 2020-05 | |
| dc.description.abstract | Cualquier proceso de mejora requiere en primer lugar analizar y seleccionar el aspecto o los aspectos a mejorar. La etapa de diagnóstico es el momento de sumergirse en las causas de lo que se busca mejorar. Cuanto mejor se conozca por qué las cosas no funcionan como se desea, más cerca se estará de acertar al momento de diseñar el proyecto de mejora. No se puede mejorar todo al mismo tiempo. Por eso, el diagnóstico da pistas para elegir qué problema enfrentar cada vez y aporta información para entender las causas del mismo. Un proyecto de mejora debe apuntar directamente a las causas de los problemas y no a otros factores. La información que describe el punto de partida servirá para comparar con la situación de llegada. Entenderemos este proyecto pedagógico como un documento en constante construcción y mejora en base a las necesidades, objetivos y proyecciones que vayan surgiendo desde la comunidad educativa y por parte del Ministerio de Educación. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/8681 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad | |
| dc.title | Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Escuela La Frontera | |
| dc.type | Thesis |