Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo
Date
2015-06
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
La Reforma Educacional del Gobierno de Chile, apunta garantizar la calidad
integral tanto de la gestión institucional como de los procesos pedagógicos que
impactan en los aprendizajes, basándose en cuatro pilares: calidad educativa,
inclusión, gratuidad y fin al lucro; y en una serie de principios, entre ellos: concebir
la educación como un derecho social, la igualdad de oportunidades, y situar los
aprendizajes en el centro del proceso educativo, promoviendo en las
organizaciones escolares procesos sistemáticos y planificados de cambio
educativo, como fortalecimiento de las estrategias de enseñanza-aprendizaje,
desarrollo de las capacidades de sus docentes, mayor foco de la gestión directiva
en los procesos pedagógicos, potenciando las estrategias para fortalecer la
convivencia y vida democrática, entre varias otras opciones. Para todo esto la
comunidad educativa cuenta con herramientas tales como el PEI Y PME este
último un instrumento de planificación y gestión estratégica institucional y
pedagógica, que guía la mejora con un nuevo enfoque a 4 años y con foco en las
necesidades educativas y prioridades formativas.
Así, el PME se entiende como una herramienta que promover procesos de
reflexión, análisis, planificación, implementación, seguimiento y autoevaluación
institucional y pedagógica en las comunidades educativas. Todo esto de
de manera intencionada, impulsando el desarrollo de procesos y prácticas en
distintas áreas de la gestión institucional y pedagógica, que contribuyan al
mejoramiento de la calidad educativa de cada establecimiento.
Dentro de este contexto, el ciclo de mejoramiento continuo se concibe como el
proceso mediante el cual cada comunidad educativa analiza su realidad,
problemáticas, aspiraciones y desafíos en los ámbitos institucionales y
pedagógicos, planifica y proyecta Objetivos y Metas Estratégicas a 4 años e
implementa objetivos y acciones anuales que permitan avanzar en el desarrollo
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de sus procesos y prácticas institucionales y pedagógicas, con miras a alcanzar lo
declarado en su Proyecto Educativo Institucional (PEI). Es en esta fase que los
recursos recibidos a través de la Subvención Escolar Preferencial (SEP) juegan
un rol clave en tanto permiten ejecutar las acciones planificadas.
El presente trabajo se realizó utilizando estrategias y formatos de trabajo,
orientadas por el Ministerio de Educación en conjunto con los trabajados en el
Magister de Educación. Vinculándolo con los Estándares Indicativos de
desempeño y otros indicadores de calidad,, de manera que se pueda obtener
un real diagnostico institucional y pedagógico. Detectando y priorizando las
necesidades de mejoramiento, las cuales se consideraron en el Plan de
mejoramiento Educativo 2015.