Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, para Medir los Aprendizajes de los (las) Estudiantes de 4º Básico de Enseñanza Básica, en las Asignaturas de Matemática y Lenguaje, Comunicación y Literatura
Date
2020-07
Authors
Veraguas Contreras Carla Andrea
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación basado en Competencias
Abstract
La presente investigación, tiene por objetivo dar a conocer una forma de utilizar los
resultados de las evaluaciones diagnósticas, con la finalidad de crear, modificar, innovar
o mantener estrategias metodológicas que se entregan a los alumnos, esto con el único
propósito de escalar en el aprendizaje de nuestro alumnado.
Para llevar a cabo los análisis y obtener las remediales, se tomaron evaluaciones
diagnósticas, instrumentos que se confeccionaron utilizando, en cada pregunta el
aprendizaje esperado de cada eje específico, para obtener un dato más detallado del
nivel del curso evaluado.
Los resultados de las evaluaciones se transformaron a datos de porcentajes, para
trabajar en forma de estadística y así obtener un panorama cuantitativo y certero en cada
una de las asignaturas que se utilizaron para llevar a cabo la presente investigación.
Una vez obtenidos los resultados, se realizaron los análisis correspondientes,
utilizando gráficos independientes y detallados para visualizar, por una parte, el nivel de
los alumnos en distintas áreas y, por otra, los objetivos en que son necesarios enfocarse
o reforzar.
Producto del trabajo de análisis, se pudo establecer cuáles serían las remediales para
cada una de las asignaturas evaluadas, las que se enmarcan dentro de lo que nos exige
el Ministerio de Educación.