Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, para medir los aprendizajes de los(as) estudiantes del Primer y Segundo Ciclo de Enseñanza Media, en el sector de Matemáticas de Instituto de Nivelación y Preparación para exámenes Libres.
| dc.contributor.author | Justo Cruces Eduardo Roberto | |
| dc.date.accessioned | 2024-11-30T15:09:41Z | |
| dc.date.available | 2024-11-30T15:09:41Z | |
| dc.date.issued | 2020-04 | |
| dc.description.abstract | El conjunto de acciones educativas que se organiza para influir en el desarrollo de cada uno de los(as) estudiantes, de manera que permita una formación integral en correspondencia con los objetivos educativos es fundamental, dentro del trabajo pedagógico se desprende la evaluación, como un proceso dinámico, continuo y sistemático, en consecuencia de medir rendimientos, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en función de objetivos propuestos, con el fin de mejorar la gestión educativa progresivamente. Considerando lo anterior, se realizará una evaluación, con la finalidad de visualizar si efectivamente los alumnos aprendieron los contenidos que debían aprender según las planificaciones y en los tiempos asignados para ello, si estamos abarcando la cobertura curricular, de acuerdo a los planes y programas de estudio que nos rigen, en esta ocasión para estudiantes que desean Cursar la enseñanza media a través de exámenes libres en el cual se evaluará en la asignatura de matemáticas. En la organización que dicta los cursos, los consejos técnicos corresponden a instancias de reflexión pedagógica, lo que nos permite, tomar en conjunto decisiones y unificar criterios, respecto de la evaluación. Se busca que los(as) estudiantes aprendan el respectivo contenido a evaluar, considerando las pocas horas de clases para prepararlos(as) y diversas situaciones particulares de impedimentos para asistir a clases. Es por esto que mejorar en la evaluación repercutirá enormemente en el proceso de enseñanza y aprendizaje, todo ellos si se logra modificar el concepto y los efectos que la evaluación ha venido teniendo hasta hace poco tiempo. En cada proceso evaluativo, existen fases, las cuales se simplifican en cinco pasos: 1) Recopilación de datos con rigor y sistematicidad 2) Análisis de la información obtenida. Valor Categoría 3) Formulación de conclusiones. 4) Establecimiento de un juicio de valor acerca del objeto evaluado. 5) Adopción de medidas para continuar la actuación correctamente. Es por esto que se presenta el siguiente informe, con la finalidad de cumplir con cada uno de los pasos del proceso evaluativo, con la finalidad de mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje en la asignatura de matemáticas modalidad exámenes libres para jóvenes y adultos. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/7625 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación basado en Competencias | |
| dc.title | Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, para medir los aprendizajes de los(as) estudiantes del Primer y Segundo Ciclo de Enseñanza Media, en el sector de Matemáticas de Instituto de Nivelación y Preparación para exámenes Libres. | |
| dc.type | Thesis |