Programa De Integración Escolar Sobre La Práctica Pedagógica En Los Docentes De La Escuela D-73 República De Los Estados Unidos, Comuna Antofagasta, Región De Antofagasta, 2021
Date
2022
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Licenciatura en Educación.
Abstract
La presente investigación tuvo como objetivo general determinar el
programa de integración escolar sobre la práctica pedagógica en los docentes
de la Escuela D-73 República de los Estados Unidos, comuna de Antofagasta,
región de Antofagasta, 2021. El estudio estuvo enmarcado en el enfoque
cuantitativo con una investigación de tipo básico con un diseño no
experimental, con una población de 25 docentes. Para el cálculo de la muestra
se empeló la técnica de muestreo no probabilístico, tomando como muestra el
total de la población. Igualmente, la recolección de la información se usó la
técnica de la encuesta y como instrumento un cuestionario con escalamiento
tipo Likert con 5 alternativas de respuesta. Asimismo, la validez del
instrumento se efectuó a través del juicio de expertos. Los resultados del
estudio centrados en: se dio a conocer la realidad actual en la influencia que
tiene el programa de integración escolar sobre la práctica docente de la
escuela Republica de los Estados Unidos, Antofagasta, comuna Antofagasta.
Como conclusión: la practica pedagógica determina el quehacer pedagógico
de los docentes de la escuela Republica de los Estados Unidos, debido al
análisis que se realizó en el instrumento aplicado determino que el programa
de integración escolar cumple con las normativas ministeriales propuestas
como programa de apoyo, realizándose una adecuada adaptación a las
evaluaciones.