Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento
Date
2021-04
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
La Reforma Educacional tiene como propósito central brindar una
educación de calidad e inclusiva, que promueva los aprendizajes y la formación
integral de todas y todos los estudiantes, sin exclusión ni discriminaciones
arbitrarias. Dentro de este marco general, el Proyecto Educativo Institucional (PEI)
de cada establecimiento educacional constituye el instrumento que permite
establecer una mirada común de lo que se busca proporcionar como educación de
calidad y define los principios orientadores del quehacer institucional y pedagógico
de cada comunidad educativa.
Por su parte, el Plan de Mejoramiento Educativo (PME) constituye una
herramienta relevante para orientar, planificar y materializar procesos de
mejoramiento institucional y pedagógico. Estos procesos se orientan de manera
distinta en cada institución en función de su PEI y de la cultura escolar, el contexto
sociocultural y territorial, los roles y funciones de los miembros que la componen,
el diagnostico institucional y, principalmente, los logros y desafíos para el
mejoramiento de la calidad diagnosticados y recogidos en el respectivo PME.
Es importante considerar el PEI como un elemento clave para el desarrollo
de los procesos de mejoramiento educativo en las distintas dimensiones de la
gestión escolar (liderazgo, gestión pedagógica, convivencia escolar, y gestión de
recursos), y a partir de ello, contribuir a la concreción de los objetivos estratégicos
de cada establecimiento presentes en su PME. Otro aspecto que desafía la
planificación y gestión del mejoramiento educativo es la integración al PME de los
distintos planes de acción que se desarrollan en el establecimiento para la mejora
de la calidad educativa que proporciona el establecimiento a la comunidad.
Para levantar información sobre el establecimiento se realizaron
diagnóstico de habilidades en Comprensión Lectora, Resolución de Problemas y
Formación Ciudadana, instrumentos de evaluación que constan de preguntas de
alternativas y de fundamentación. Además se elaboró un instrumento para evaluar
el autoestima de los estudiantes, debido a que una baja autoestima influye en los
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aprendizajes de los alumnos. También se investigó los resultados obtenidos en el
año anterior haciéndose necesario y de vital importancia mejorar las practicas
pedagógicas de los docentes para trabajar habilidades transversales en todas las
asignaturas a través de tablas de especificación por habilidad y de esta manera
ver si los resultados a los diagnósticos aplicados durante el mes de marzo logran
mejorar en los meses de agosto y noviembre.
Las acciones para realizar este mejoramiento de calidad de educación las
plasmaremos en el PME donde se desarrollaran objetivos que nos permitan
mejorar como institución educativa.
Resulta fundamental considerar una implementación efectiva del
currículum como una formación integral del estudiantado, para brindar una
educación contextualizada a los jóvenes de la comuna. El logro de este propósito
será posible si se toma en cuenta la realidad sociocultural y territorial de cada uno
de los estudiantes del establecimiento, los intereses y necesidades de los
estudiantes, los procesos pedagógicos que ocurren tanto dentro como fuera del
aula, entre otros.