Diagnostico Y Propuesta De Mejora De Las Áreas Formación Basada En Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular Y Gestión De Recursos De La Universidad La República, De La Comuna De Chillán, Región De Ñuble
Date
2025-03
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster Profesional en Educación, mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias
Abstract
La educación superior desempeña un papel crucial en la formación de individuos
capaces de enfrentar los retos del mundo contemporáneo, así como en el desarrollo de
sociedades más justas y equitativas. En un entorno globalizado y en constante cambio,
las instituciones educativas deben adaptarse a nuevas realidades, innovar en sus
métodos de enseñanza y garantizar que sus egresados posean las competencias
necesarias para sobresalir en un mercado laboral cada vez más competitivo. Sin
embargo, a pesar de la importancia de la educación superior, muchas universidades
enfrentan desafíos significativos en la calidad de su oferta educativa, lo que puede
comprometer la formación integral de sus estudiantes.
La Universidad La República, sede Chillán, no es ajena a estas problemáticas. A
lo largo de los años, se ha observado una creciente preocupación por parte de la
comunidad académica y administrativa sobre la efectividad de los procesos de
enseñanza-aprendizaje, la gestión curricular y la administración de recursos. Estas
inquietudes han llevado a la necesidad de realizar un diagnóstico exhaustivo que permita
identificar las deficiencias existentes y proponer mejoras sustanciales que contribuyan a
elevar la calidad educativa. En este contexto, el presente trabajo de investigación se
propone analizar la situación actual de la universidad, centrándose en la evaluación de la
calidad educativa y en la identificación de áreas de oportunidad que permitan fortalecer
la formación de los estudiantes.
El diagnóstico se llevará a cabo mediante la aplicación de encuestas a un grupo
selecto de participantes, que incluirá docentes, directivos y personal administrativo. Esta
metodología permitirá obtener una visión integral y objetiva de la realidad educativa de la
institución, así como de las percepciones y experiencias de quienes están directamente
involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La confidencialidad y el anonimato
de los participantes serán prioritarios, garantizando así un ambiente de confianza que
fomente la sinceridad en las respuestas.
1Uno de los aspectos más relevantes que se abordará en esta investigación es la
necesidad de optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. A pesar de que los
docentes aplican diversas estrategias pedagógicas, se ha evidenciado que muchas de
ellas no están suficientemente estructuradas ni adaptadas a las necesidades individuales
de los estudiantes. Esto puede resultar en una experiencia educativa poco efectiva,
donde los alumnos no logran desarrollar plenamente sus competencias y habilidades.
Por lo tanto, es fundamental explorar enfoques más centrados en el estudiante, que
promuevan la participación activa y el aprendizaje significativo.
Además, se analizará la importancia del liderazgo pedagógico en la mejora de la
calidad educativa. Un liderazgo efectivo puede influir positivamente en la motivación y el
compromiso tanto de los docentes como de los estudiantes, creando un ambiente
propicio para el aprendizaje. La colaboración entre la dirección académica y los
estudiantes es esencial para fomentar una cultura de mejora continua, donde se valoren
las opiniones y se promueva la participación activa de todos los actores involucrados en
el proceso educativo.
Otro aspecto crítico que se abordará en esta investigación es la gestión de
recursos, tanto humanos como materiales. La adecuada administración de estos recursos
es fundamental para garantizar que se cuente con las herramientas necesarias para
llevar a cabo un proceso educativo de calidad. Esto incluye no solo la formación y
capacitación de los docentes, sino también la disponibilidad de infraestructura adecuada
y recursos tecnológicos que faciliten el aprendizaje. La implementación de tecnologías
de la información y la comunicación (TIC) en el aula puede ser un factor determinante
para enriquecer la experiencia educativa y preparar a los estudiantes para un mundo
laboral cada vez más digitalizado.
Finalmente, este trabajo de investigación no solo busca identificar las deficiencias
en la calidad educativa de la Universidad La República, sino también proponer un
conjunto de estrategias y acciones concretas que permitan abordar estas problemáticas.
A través de un enfoque integral y colaborativo, se espera contribuir al fortalecimiento de
la educación superior en la institución, promoviendo un ambiente de aprendizaje
dinámico, inclusivo y centrado en el estudiante. Al hacerlo, se aspira a formar
2profesionales competentes y comprometidos con su entorno, capaces de enfrentar los
desafíos del futuro y contribuir al desarrollo sostenible de la sociedad