Diagnostico Y Propuesta De Mejora De Las Áreas Formación Basada En Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular Y Gestión De Recursos De La Universidad La República, De La Comuna De Chillán, Región De Ñuble
| dc.contributor.author | Jaque Vásquez Claudia | |
| dc.date.accessioned | 2025-08-27T21:07:58Z | |
| dc.date.available | 2025-08-27T21:07:58Z | |
| dc.date.issued | 2025-03 | |
| dc.description.abstract | La educación superior desempeña un papel crucial en la formación de individuos capaces de enfrentar los retos del mundo contemporáneo, así como en el desarrollo de sociedades más justas y equitativas. En un entorno globalizado y en constante cambio, las instituciones educativas deben adaptarse a nuevas realidades, innovar en sus métodos de enseñanza y garantizar que sus egresados posean las competencias necesarias para sobresalir en un mercado laboral cada vez más competitivo. Sin embargo, a pesar de la importancia de la educación superior, muchas universidades enfrentan desafíos significativos en la calidad de su oferta educativa, lo que puede comprometer la formación integral de sus estudiantes. La Universidad La República, sede Chillán, no es ajena a estas problemáticas. A lo largo de los años, se ha observado una creciente preocupación por parte de la comunidad académica y administrativa sobre la efectividad de los procesos de enseñanza-aprendizaje, la gestión curricular y la administración de recursos. Estas inquietudes han llevado a la necesidad de realizar un diagnóstico exhaustivo que permita identificar las deficiencias existentes y proponer mejoras sustanciales que contribuyan a elevar la calidad educativa. En este contexto, el presente trabajo de investigación se propone analizar la situación actual de la universidad, centrándose en la evaluación de la calidad educativa y en la identificación de áreas de oportunidad que permitan fortalecer la formación de los estudiantes. El diagnóstico se llevará a cabo mediante la aplicación de encuestas a un grupo selecto de participantes, que incluirá docentes, directivos y personal administrativo. Esta metodología permitirá obtener una visión integral y objetiva de la realidad educativa de la institución, así como de las percepciones y experiencias de quienes están directamente involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La confidencialidad y el anonimato de los participantes serán prioritarios, garantizando así un ambiente de confianza que fomente la sinceridad en las respuestas. 1Uno de los aspectos más relevantes que se abordará en esta investigación es la necesidad de optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. A pesar de que los docentes aplican diversas estrategias pedagógicas, se ha evidenciado que muchas de ellas no están suficientemente estructuradas ni adaptadas a las necesidades individuales de los estudiantes. Esto puede resultar en una experiencia educativa poco efectiva, donde los alumnos no logran desarrollar plenamente sus competencias y habilidades. Por lo tanto, es fundamental explorar enfoques más centrados en el estudiante, que promuevan la participación activa y el aprendizaje significativo. Además, se analizará la importancia del liderazgo pedagógico en la mejora de la calidad educativa. Un liderazgo efectivo puede influir positivamente en la motivación y el compromiso tanto de los docentes como de los estudiantes, creando un ambiente propicio para el aprendizaje. La colaboración entre la dirección académica y los estudiantes es esencial para fomentar una cultura de mejora continua, donde se valoren las opiniones y se promueva la participación activa de todos los actores involucrados en el proceso educativo. Otro aspecto crítico que se abordará en esta investigación es la gestión de recursos, tanto humanos como materiales. La adecuada administración de estos recursos es fundamental para garantizar que se cuente con las herramientas necesarias para llevar a cabo un proceso educativo de calidad. Esto incluye no solo la formación y capacitación de los docentes, sino también la disponibilidad de infraestructura adecuada y recursos tecnológicos que faciliten el aprendizaje. La implementación de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula puede ser un factor determinante para enriquecer la experiencia educativa y preparar a los estudiantes para un mundo laboral cada vez más digitalizado. Finalmente, este trabajo de investigación no solo busca identificar las deficiencias en la calidad educativa de la Universidad La República, sino también proponer un conjunto de estrategias y acciones concretas que permitan abordar estas problemáticas. A través de un enfoque integral y colaborativo, se espera contribuir al fortalecimiento de la educación superior en la institución, promoviendo un ambiente de aprendizaje dinámico, inclusivo y centrado en el estudiante. Al hacerlo, se aspira a formar 2profesionales competentes y comprometidos con su entorno, capaces de enfrentar los desafíos del futuro y contribuir al desarrollo sostenible de la sociedad | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes: Magíster Profesional en Educación, mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias | |
| dc.title | Diagnostico Y Propuesta De Mejora De Las Áreas Formación Basada En Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular Y Gestión De Recursos De La Universidad La República, De La Comuna De Chillán, Región De Ñuble | |
| dc.type | Thesis |