Diagnóstico y Propuestas de Mejora de las Áreas Formación Basada en Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular y Gestión de Recursos del Liceo Bicentenario Marta Brunet Cáraves, De la Comuna de Chillán, Región de Ñuble.
| dc.contributor.author | Jiménez Sepúlveda Mauricio | |
| dc.date.accessioned | 2025-06-27T18:04:10Z | |
| dc.date.available | 2025-06-27T18:04:10Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | Este trabajo de tiene como finalidad realizar un diagnóstico profundo de la Comunidad Liceo Bicentenario Marta Brunet Cáraves. Este análisis se sustenta a través de un marco teórico enfocado en la recopilación de antecedentes y consideraciones teóricas en las que se sostiene este diagnóstico. En el marco contextual, se describe detalladamente el establecimiento, las características del contexto en el cual se realiza el trabajo, reseña histórica, características físicas, características geográficas, características de los estudiantes, decretos, planes y programas de estudios con los cuales trabajan los docentes, decretos de evaluación, síntesis de antecedentes curriculares y pedagógicos, Misión, Visión, sellos institucionales y rol de cada uno de los agentes de la institución. Para este cometido se crea una evaluación que se enfoca en el rol y desempeño del equipo directivo y técnico pedagógico. Evalúa cuatro áreas fundamentales, la primera es; la formación basada en competencias que tiene como finalidad, saber conocer, saber ser y saber hacer. Segunda área es el liderazgo pedagógico, que tiene como objetivo establecer dirección, planificación, implementación evaluación del desarrollo de la institución, desarrollar personas y gestionar la instrucción de la Unidad Educativa. Tercer área es la gestión curricular esta diseña, planifica, instala y evalúa los procesos pedagógicos institucionales, por último, el área de gestión de recursos, quien tiene la responsabilidad de la articulación y organización de las personas, los materiales e infraestructura y los financieros. Se entregan los resultados de dicha evaluación de manera cualitativa interpretando cada uno de los resultados de las áreas evaluadas. De esta manera se crean acciones de mejora, las cuales se enfocan en las debilidades y en cubrir ciertas necesidades y carencias que están muy presentes en la institución, con acciones claras, tiempos prudentes establecidos y responsables de cada una de las acciones, que en definitiva permitan una adecuación curricular lo más efectiva posible y en términos generales elevar los estándares educativos. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/8445 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster Profesional en Educación, Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias. | |
| dc.title | Diagnóstico y Propuestas de Mejora de las Áreas Formación Basada en Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular y Gestión de Recursos del Liceo Bicentenario Marta Brunet Cáraves, De la Comuna de Chillán, Región de Ñuble. | |
| dc.type | Thesis |