Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas de Matemática Y Lenguaje Y Comunicación.
Date
2016
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum y Evaluación Basado En Competencias.
Abstract
El presente trabajo presenta la creación de instrumentos de evaluación de los aprendizajes de estudiantes de cuarto y octavo año de enseñanza básica en las asignaturas de Matemática y Lenguaje y Comunicación es una Escuela Básica ubicada en la comuna La Granja, Santiago de Chile, durante el segundo semestre del año 2016. La investigación contempló también, luego del diseño de campo, la aplicación a un grupo de estudiantes de Cuarto y Octavo Básico.
El propósito central del estudio fue elaborar instrumentos de diagnóstico para las asignaturas de Lenguaje y Comunicación y Educación Matemática, considerando las necesidades e intereses de los alumnos de Cuarto y Octavo Año, de tal forma, que los docentes tuvieran una batería de ítems/temáticas de preguntas basados en la realidad de sus alumnos, en este caso a diagnosticar.
En esta investigación se documenta también la fase de aplicación de los mismos y los resultados cuantitativos y cualitativos. Los resultados del análisis permitirán elaborar las propuestas remediales en las asignaturas de Lenguaje y Comunicación, y Educación Matemática de los niveles que tuvo la investigación de cuarto y octavo año de educación básica respectivamente.