Elaboración De Instrumentos De Evaluación Para La Asignatura De Inglés En Enseñanza Media
| dc.contributor.author | Soto Cartes, Laura | |
| dc.date.accessioned | 2024-01-18T20:00:32Z | |
| dc.date.available | 2024-01-18T20:00:32Z | |
| dc.date.issued | 2021-04 | |
| dc.description.abstract | En el presente trabajo de grado se presentan dos instrumentos de evaluación aplicados en la asignatura de inglés en un establecimiento municipal polivalente de enseñanza media humanista científico y técnico profesional de la cuidad de Collipulli, el análisis de los resultados obtenidos y el planteamiento de estrategias que permitieran apuntar a la mejora de estos resultados. Los instrumentos fueron diseñados para evaluar el nivel de logro alcanzado por los y las estudiantes de segundo medio A del área humanista científico y tercer año c del área técnico profesional de la especialidad de atención de párvulos. En el primer curso mencionado se aplicó una evaluación de diagnóstico enfocado en dos de las cuatro habilidades que se deben desarrollar en el idioma inglés de acuerdo a lo que se plantea en el Curriculum Nacional, Reading y Listening durante la segunda semana del año en curso. En el caso del tercer año de atención de párvulos, la evaluación se aplicó durante el año lectivo 2020 y correspondió a una rúbrica para evaluar las habilidades de producción escrita y oral al final de la implementación de una unidad didáctica. Debido al contexto sanitario que enfrentamos desde el año 2020, el establecimiento educacional donde se aplicaron las evaluaciones, Complejo Educacional Collipulli, adoptó la modalidad de trabajo a distancia con la preparación de unidades de aprendizaje a través de guías, las que eran entregadas al estudiante una vez al mes mediante la utilización de diferentes medios, ya sea de forma presencial en el establecimiento, plataforma classroom, correo electrónico y whatsapp. Siendo esta última herramienta la que mejor resultado tuvo debido principalmente a los problemas de conectividad que presentan los estudiantes, no sólo aquellos que pertenecen a los sectores rurales, sino también aquellos que residen en la misma ciudad y por tener el establecimiento un alto índice de vulnerabilidad. Cabe mencionar que, tras el análisis de los resultados obtenidos mediante la aplicación de las dos evaluaciones, se llevó a cabo una serie de modificaciones y/o adaptaciones en la estrategia pedagógica que se estaba utilizando, ya que fue necesario, además, la difusión de capsulas explicativas, mediante el uso de whatsapp, disposición de horarios de atención a estudiantes mediante zoom o meet, 5 todo con la finalidad de contribuir a la comprensión y logro de objetivos propuestos. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/1811 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias | |
| dc.title | Elaboración De Instrumentos De Evaluación Para La Asignatura De Inglés En Enseñanza Media | |
| dc.type | Thesis |