Diagnóstico Institucional Y Plan de Mejoramiento Educativo Colegio Adventista Talcahuano
Date
2020
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación mención Gestión de Calidad.
Abstract
RESUMEN
El Proyecto Educativo Institucional (IEP), del Colegio Adventista de Talcahuano, es un instrumento de gran valor legal y educativo para el sistema chileno. Es de vital importancia tanto para los sostenedores, la comunidad que rodea al colegio y para el propio colegio. El PEI, es el resultado de un proceso de reflexión, discusiones profundas y creativas y una búsqueda de rumbo que se construye colectivamente y en el que se integra la participación de toda la comunidad educativa. Es un instrumento que tiene como objetivo orientar todos los procesos que se desarrollan en un establecimiento educativo, aclara los objetivos de mejora para los actores, da sentido y racionalidad a la gestión en el mediano y / o largo plazo, permite la toma de decisiones educativas y curriculares, articula proyectos y acciones innovadoras en torno al aprendizaje y la formación de los estudiantes, en definitiva, ordena las grandes tareas en torno a objetivos compartidos.
Este Proyecto constituye una guía, que permitirá cumplir con la importante tarea educativa, para ello se revisaron indicadores de orden educativo, financiero y social con la idea de proyectar un mejor diagnóstico y sobre esta base construir un mejor PEI. Como técnica de recolección de datos, se utilizó el análisis FODA, en donde se identificó un moderador experto externo a la institución, quien a través de una lluvia de ideas junto a un grupo de docentes, personal administrativo, gerencial y comunitario, fueron los encargados de orientar la ubicación de las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de la institución y así conformar el PEI institucional.
Este IEP institucional tendrá vigencia de 2020 a 2023, cuatro años, el deberá responder al fortalecimiento y promoción de una nueva organización escolar mediante la creación de ambientes propicios que faciliten el aprendizaje significativo, transformando las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa; Debe ser un instrumento de integración de todos los procesos institucionales que promuevan una cultura del conocimiento, de la convivencia y que genere el desarrollo de habilidades y competencias cognitivas, sociales y afectivas, que se enfoquen en el espíritu de una comunidad escolar, participativa, benévola y de ideología confesional y nacional, siempre teniendo en cuenta a la persona en su conjunto, no solo en el ámbito académico, sino también en el social y espiritual.