Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Colegio Fray Andrés
| dc.contributor.author | Cáceres Abarca Juan Pablo | |
| dc.date.accessioned | 2025-07-17T19:41:18Z | |
| dc.date.available | 2025-07-17T19:41:18Z | |
| dc.date.issued | 2018-03 | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo busca ser, en primera instancia un diagnóstico de la realidad del colegio Fray Andrés de Rancagua, vista desde la perspectiva de sus propios protagonistas. Desde esa realidad se busca realizar un Plan de mejora que sirva para enmendar e instalar prácticas referidos a los puntos más débiles y consolidar los procesos referidos a los puntos más altos. En esta búsqueda se hizo necesaria la consulta bibliografica, ya que las acciones que buscarán ser la herramienta del mejoramiento educativo deben sustentarse, necesariamente en algún estudio o teoría de expertos. Es así como el marco teórico nos paseo por el pensamiento de diversos autores del siglo pasado y el actual, así como también, busca reconocer experiencias exitosas en los medios educativos más reconocidos de todo el orbe. Posteriormente, se contextualizará la realidad, historia, sellos y rasgos más importantes del establecimiento educacional mentado anteriormente. Este elemento será un factor importante a la hora de plantear las acciones del plan de mejoramiento educativo para el mismo. Paralelamente, los diversos estamentos del establecimiento se hicieron parte de un diagnóstico institucional, en el cual se plasmaron las miradas e inquietudes de los diversos actores de la comunidad, estableciendo una visión cualitativa de la realidad escolar particular, realizando un análisis exhaustivo de las áreas, con sus dimensiones y sus respectivos descriptores. Luego de esa mirada cualitativa, viene una más cuantitativa, asignando valor a los diversos descriptores analizados con anterioridad y contrastando la información de los evaluadores con las evidencias existentes dentro del establecimiento para los descriptores de cada dimensión calificada. 5Esta información, es decir, las referencias teóricas de diversos autores, la realidad institucional, el análisis cualitativo y cuantitativo de la institución, se convierte en la información y el insumo necesario y coherente de la implementación del plan de mejoramiento educativo que este trabajo busca | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/8574 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad | |
| dc.title | Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Colegio Fray Andrés | |
| dc.type | Thesis |