Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, para Medir los Aprendizajes de los (las) Estudiantes del NB2 y NB6 de Enseñanza Básica, en los Sectores de Matemática y Lenguaje y Comunicación
Date
2012
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias
Abstract
El objetivo del siguiente trabajo fue realizar instrumentos de evaluación el cual nos
permitió conocer el rendimiento y las habilidades que ha logrado desarrollar cada
estudiante en el subsector de matemáticas y Lenguaje y comunicación en 4° y 8° año
básico, pasando a ser estos el punto inicial para mejorar los procesos de aprendizajes.
En el sector de lenguaje y Comunicación se evaluó la comprensión lectora a través de los
aprendizajes claves , mostrando coherencia entre los procedimientos de evaluación de los
aprendizajes empleados y las estrategias de enseñanza diseñadas por los docentes .Los
aprendizajes claves evaluados fueron: Aproximación y motivación a la lectura, interpretación
de signos escritos, extraer información ,argumentación e incremento del vocabulario, los
cuales nos permitieron identificar el nivel de comprensión que tiene cada alumno y alumna.
En el sector de matemáticas se evaluaron los contenidos y habilidades correspondiente al
nivel de 4° y 8° año básico a través de los aprendizajes claves: Resolución de problemas en
los ejes Números-Operaciones y Geometría, Procedimientos de cálculo escrito, y los
Conocimientos de Geometría. La resolución de problemas permite desarrollar habilidades
básicas como reconocer la incógnita, analizar los datos y las soluciones, buscar caminos o
estrategias de solución, sistematizar a través del ensayo y error y reconocer la pertinencia de
las soluciones.