Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas de Matemática Y Lenguaje Y Comunicación Colegio Be-tel
Date
2015
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes.Magíster En Educación Mención Currículum y Evaluación Basado En Competencias
Abstract
El siguiente Trabajo de Grado II, es parte del último proceso académico
formativo, cuyo objetivo es la obtención del Magíster En Educación, Mención
Currículum y Evaluación Basado En Competencias, con la Universidad Miguel de
Cervantes, mediante Iridec.
Dada la preocupación existente, por mejorar la enseñanza de todos los niveles y
de todos los campos del conocimiento, he querido centrarme según lo solicitado
en las asignatura de Matemáticas y Lenguaje y comunicación, en los cursos 4o y
8o básicos respectivamente y principalmente en dos aspectos relevantes para
medir los aprendizajes en estos niveles. Crear instrumentos de evaluación
Diagnóstica en razón de las bases curriculares y Generar propuestas remediales,
para mejorar las deficiencias evidenciadas, ya sean estas para los alumnos
directamente, como para los profesores o en su efecto, para el departamento de
Jefatura de Unidad Técnica pedagógica.
Para este trabajo ha sido necesario tomar una población correspondiente a
estudiantes de cuartos años básicos y octavos básicos, en su totalidad de grupo
curso, del Colegio Particular Subvencionado Bet-el.
El presente trabajo es de carácter único y exclusivo de diagnóstico de los
alumnos, en razón de los contenidos citados en las bases curriculares, no es un
trabajo experimental, lo que se pretende es medir los conocimientos y
afianzamiento de los aprendizajes, para poder establecer remediales y subir el
nivel de rendimiento de los cursos evaluados.
Esperando que los resultados de este trabajo, sean de gran aporte he interés
para los alumnos y el Colegio, y que mis sugerencias sean un aporte significativo
y transversal, para todo los profesionales del área y principalmente en la
institución estudiada.