Elaboración de instrumentos de evaluación para medir aprendizajes en estudiantes de enseñanza media
Date
2020-04
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación basado en Competencias
Abstract
El presente trabajo tiene como propósito establecer la elaboración de
instrumentos originales diseñados para medir los aprendizajes de estudiantes de
segundo y tercer año medio en la asignatura de inglés del Liceo Comercial Camilo
Henríquez de la ciudad de Los Ángeles. Estos instrumentos corresponden a una
escala de apreciación aplicados a treinta y seis estudiantes de segundo medio y
veinticinco alumnos de tercero medio que nace a través de la necesidad de diseñar
herramientas pertinentes para evaluar objetivamente diferentes habilidades y
actitudes de los estudiantes en el idioma inglés, enfocadas específicamente a la
expresión oral y escrita. La metodología fue llevada a cabo tomando como referencia
la tercera unidad relacionada con la influencia de personas sobresalientes en el
mundo, por lo que se decide evaluar una actividad de exposición oral donde exponen
la vida e influencia de alguna persona destacada, en dicha evaluación se considerará
puntos que tienen que ver con formalidad como presentación personal, e introducción
al tema, dominio del tema elegido con uso de lenguaje, tono de voz y fluidez apropiada
como aspectos más importantes. Y el otro instrumento dirigido a desarrollar la
expresión escrita donde se toma en cuenta la primera unidad relacionada con el
mundo del trabajo, por lo tanto, se pretende que los estudiantes aprendan a redactar
en frases simples una carta de postulación a un trabajo y un Curriculum vitae. Los
criterios seleccionados corresponden al contenido, utilización correcta de estructuras
gramaticales y ortografía, formato y presentación del documento.