Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Instituto Superior de Comercio Coquimbo
Date
2014-04
Authors
Fibla Espinoza Mèlida Paulina
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Gestión Pedagógica Curricular para Jefes de Unidad Técnico Pedagógica
Abstract
Para cumplir con el ejercicio de profundización, como requisito, para
finalizar el Programa de Magíster en Gestión Pedagógica, he procedido a realizar
un Diagnóstico Institucional al Instituto Superior de Comercio de Coquimbo,
establecimiento en el que me desempeño como Jefe Técnico, lo que
evidentemente se convierte en todo un desafío, que nos permitió trabajar como
Equipo Técnico, reflexionar sistemáticamente respecto a qué áreas de la
Gestión Escolar son las más descendidas y a partir de allí elaborar el “Plan de
Mejoramiento Educativo” (P.M.E.).
Con el fin de lograr este objetivo se procedió a enviar a todos los actores de la
comunidad Escolar la Encuesta especificada, que permitió evaluar a toda la
institución en las Áreas de Liderazgo, Gestión Curricular, Convivencia Escolar,
Gestión de Recursos Humanos y Financieros con sus respectivas Dimensiones y
descriptores.
A través del análisis de estos resultados, pudimos determinar qué Prácticas y
Resultados Educativos, de Aprendizajes y de Eficiencia Interna son necesarios
abordar en la Etapa de Planificación de nuestro Proyecto de Mejoramiento
Educativo.
Esta determinación surge a partir del análisis del nivel de calidad de cada una de
las Prácticas que componen las diferentes Dimensiones y el análisis de
tendencias de cada uno de los resultados institucionales involucrados.
Los niveles de evaluación de las Áreas de Procesos se expresan en una escala
de 1 a 5, tal como lo establece la Plataforma, correspondiendo el valor 0 al nivel
más básico, en el cual no existe evidencia escrita de la práctica, aun cuando esta
pueda existir, no está sistematizado su uso, ni existen personas responsables de
su cumplimiento.