Elaboración de instrumentos de evaluación para la Escuela Claudio Matte Pérez, E-67 Antofagasta
Date
2021-04
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación basado en Competencias
Abstract
Controlar la movilidad de aprendizajes en el proceso de enseñanza aprendizaje es fundamental a la hora de mejorar los aprendizajes.
La elaboración de los instrumentos de evaluación, “rubrica para evaluar la comprensión lectora” y evaluación escrita de lectura complentaria. Parte de la necesidad de crear instrumentos que dieran solución a la recogida de información del avance paulatino de los alumnos del 2° básico de la escuela Claudio Matte Pérez de Antofagasta.
Los instrumento fueron estructurado de acuerdo con las habilidades y niveles entregados por los estándares de aprendizajes de lectura de 4°Básico de la Unidad de Currículum y Evaluación del CPEIP.
Los instrumentos debían identificar y responder, puntualmente a las habilidades más descendidas y en las cuales se centraría las practicas pedagógicas para intentar dar solución a la problemática antes descrita.
Ambos instrumentos, a través de las prácticas pedagógicas han sufrido modificación, como la necesidad de incorporar nuevos ítems para ampliar la recogida de información.
Dado a la trayectoria en el tiempo, estos instrumentos tiene un seguimiento de años. Se utilizará los datos duros, de los diagnósticos y pruebas intermedias, que se pudieron tomar antes de la situación pandemia, que aqueja actualmente a nuestro país. Estos datos permiten la validación del instrumento como fuente de información, que permitió ir mejorando las prácticas pedagogías y así lograr en la actualidad un 81% en comprensión lectora en el mismo curso y con la cantidad aproximada de estudiantes.