Diagnóstico Y Propuestas De Mejora De Las Áreas De La Formación Basada En Competencias, El Liderazgo Pedagógico, La Gestión Curricular Y La Gestión De Recursos De La Escuela Basica Samo Alto, De La Comuna Rio Hurtado, Región Coquimbo.
Date
2023-05
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Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias
Abstract
Durante los últimos años el tema de la calidad de educación se ha
encontrado en el centro del debate en nuestro país, debido a la gran brecha
que existe entre los establecimientos particulares y públicos, En materia
educativa, es por esto que el Estado asume un rol subsidiario y promueve
la participación en un entorno regulado.
Un extenso marco normativo, internacional y nacional, ha regido el Sistema
educativo de Chile. Desde inicios del siglo XXI el Sistema educativo de Chile
cursa un proceso de Reforma Educacional profunda y extensa, la cual
afecta a sus instituciones y marco normativo. Dicha reforma estará en
completo régimen a partir de 2026.
Es por esto que desde el año 2006 se han creado diferentes reformas
estructurales en el sistema de educativo, todas estas modificaciones
legales están dando origen a un nuevo sistema educativo dentro del cual el
Sistema de Aseguramiento de la Calidad debe cumplir un rol y funciones
específicas.
Es por esto que hoy en día los equipos de gestión tienen un rol fundamental
dentro de los establecimientos ya que ellos son los encargados de realizar
diagnósticos y propuesta de mejoras educativas basados en la competencia
y dar cumplimiento a la ley de Aseguramiento de la Calidad (Ley N° 20.529)
En su artículo 8o, la Ley que crea el Sistema de Aseguramiento de la
Calidad establece la necesidad de formular un Plan de Aseguramiento de la
Calidad de la Educación a 4 años, con el objeto de definir objetivos y metas
coordinadas para el conjunto de sus instituciones, que permitan establecer
mecanismos de apoyo, fortalecimiento de capacidades y responsabilización
de todos los establecimientos del país. Este Plan también debe incluir las
acciones a desarrollar para el cumplimiento de dichos objetivos y metas,
que está dirigido a asegurar la provisión de una educación de calidad a
todos los niños, niñas, jóvenes y adultos de Chile, especialmente de
aquellos que asisten a establecimientos escolares de menor desempeño.