Diagnóstico Y Propuestas De Mejoras De Las Áreas Formación Basada En Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular Y Gestión De Recursos Del Liceo Saltos Del Laja, De La Comuna De Cabrero, Región Del Bío Bío
Date
2025-03
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster Profesional en Educación, mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias
Abstract
La reflexión al interior de las unidades educativas es esencial para tomar
decisiones fundamentadas y adaptadas al contexto, permite conocer las necesidades,
problemáticas y fortalezas específicas para que las decisiones estén alineadas con las
prioridades reales del entorno.
La encuesta desarrollada en este estudio incorporo las áreas formación basada
en competencias, liderazgo pedagógico, gestión curricular y gestión de recursos, insumo
fundamental obtenido de ocho docentes durante el horario de trabajo colaborativo guiado
por el encargado de UTP de enseñanza media e inspector general subrogante, de los
distintos niveles de la educación de este Liceo, como es educación parvularia,
enseñanza básica (generalista y especialidad en lenguaje y matemática), enseñanza
media (inglés, química, física y biología) y educación diferencial (segundo ciclo y
enseñanza media).
Es así como este trabajo se estructura en primera instancia en un marco teórico y
contextual que situará al lector en el contexto, tanto desde el punto de vista de la literatura
existente sobre el tema, como también las características principales del establecimiento,
entregando mejores herramientas para la interpretación de los resultados obtenidos.
Posteriormente se muestra el proceso de diseño y aplicación del instrumento de
diagnóstico de formación basada en competencias, en las áreas de liderazgo
pedagógico, gestión curricular y gestión de recursos en la unidad educativa mencionada.
El análisis de resultados presenta los datos obtenidos mediante diversos gráficos
y el análisis de cada uno de estos, para pasar posteriormente a propuestas de mejora,
las cuales están orientadas en mayor medida a las principales debilidades detectadas
con el fin de renovarlo en el tiempo, innovando en estrategias para potenciar los aspectos
que se encuentran sobre la media para poder así consolidarlos.
Finalmente, la conclusión busca visualizar los aspectos más relevantes del
trabajo, así como una evaluación de este y las proyecciones que pueda tener para
desafíos de nuestra comunidad educativa.