Evaluación, seguimiento y monitoreo de los aprendizajes en contexto de pandemia en lenguaje y matemáticas de 3° básico, a través del análisis de los instrumentos de evaluación del diagnóstico integral de aprendizajes (dia).
Date
2020
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magister En Educación Mención Currículum y Evaluación basado en Competencias.
Abstract
El presente trabajo tiene su foco investigativo, en la descripción y análisis de los
instrumentos Evaluativos del Diagnóstico Integral de Aprendizajes (DIA), de la
Agencia de Calidad. Enmarcado en las Asignaturas de Leguaje y Comunicación
(Lectura) y Matemáticas, en 3° Básico. Poniendo el énfasis en la cobertura de los
instrumentos, su impacto en los distintos Niveles de los Objetivos de Aprendizajes
de la Priorización Curricular, su proyección y convergencia en los procesos de
Nivelación de los conocimientos y competencias que los estudiantes tendrán que
trabajar durante 2 años, además de la trayectoria educativa y ruta de aprendizaje
basado en los Estándares de Aprendizaje y su movilidad interna.
Por otra parte, permitirá obtener insumos importantes para la toma decisiones
pedagógicas. Considerando que las Evaluaciones se aplicarán al término del
presente año, siendo el Diagnóstico que arrojará los respectivos resultados
educativos del presente año lectivo, pero además de los datos y reportes del
desarrollo de habilidades y competencias en las asignaturas esenciales del Sistema
Educativo. Son también las disciplinas que tienen una vital injerencia en las
Mediciones Estandarizadas del SIMCE en dicho nivel. Por lo tanto, es muy relevante
visualizar los resultados proyectivos del trabajo pedagógico de los estudiantes del
curso, su articulación con las otras asignaturas y el logro de aprendizajes
significativos que permitan mantener y/o acortar la brecha, a pesar del contexto.
Para terminar, el presente Trabajo de Grado, también es prerrequisito para concluir
el programa de post Grado dictado por esta casa de estudios y optar de esta manera
al Grado de Magíster en Educación con Mención en Currículum y Evaluación
Basado en Competencias.