Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas de Matemática Y Lenguaje Y Comunicación

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dc.contributor.authorÁngel Milla Patricia
dc.contributor.authorJaime Castillo Evelyn
dc.contributor.authorRivera Carrera Omar
dc.contributor.authorStaforelli Ricardo
dc.date.accessioned2024-05-15T20:56:22Z
dc.date.available2024-05-15T20:56:22Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractEn términos generales, los instrumentos no requieren tantos remediales, ya que existe concordancia entre lo medido y los contenidos tratados. En su forma han sido sugeridos cambios tales como en definir adecuadamente las habilidades, mayor cantidad de ítemes y la óptima construcción en base a la clasificación de habilidades medidas. Es importante también sugerir los planteamientos en base a temas atingentes a los estudiantes, lo cual permite un mayor interés de parte de ellos en la resolución del instrumento. Relacionado lo anterior, con los resultados obtenidos en los distintos instrumentos y no habiendo significativas correcciones en el fondo de estos, nos permite sugerir una mayor profundidad, centrada en la aplicación de los contenidos durante la preparación de la evaluación, haciendo más atractivo para los estudiantes este proceso.
dc.identifier.urihttps://repo.umc.cl/handle/umc/3472
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum y Evaluación Basado En Competencias
dc.titleElaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas de Matemática Y Lenguaje Y Comunicación
dc.typeThesis
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