DIAGNÓSTICO Y PROPUESTAS DE MEJORA DE LAS ÁREAS FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS, LIDERAZGO PEDAGÓGICO, GESTIÓN CURRICULAR Y GESTIÓN DE RECURSOS DEL CENTRO EDUCACIONAL LOS CARRERA, DE LA COMUNA DE PUERTO MONTT, REGIÓN DE LOS LAGOS
Date
2024
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Curriculum y Evaluación en Competencias.
Abstract
Este documento desarrolla una investigación diagnóstica realizada en el Centro
Educacional Los Carrera, de Puerto Montt, cuyo objetivo es evidenciar el panorama
actual de las áreas de Formación Basada en Competencias, Liderazgo Pedagógico,
Gestión Curricular y Gestión de Recursos de este establecimiento, para luego generar
acciones de mejora que contribuyan al fortalecimiento de la calidad educativa ante los
desafíos de un mundo globalizado que exige una educación flexible y adaptativa.
Para la elaboración del diagnóstico institucional se realizó una revisión
bibliográfica y análisis del PEI del centro educativo, documentación oficial referenciada
al marco regulatorio evidenciado dentro del Marco Teórico, para hacer una triangulación
analítica del contenido y cotejar esta información con los datos obtenidos de la encuesta
aplicada al cuerpo directivo y profesorado del colegio, luego estos datos se procesaron
utilizando el software JAMOVI, para el análisis cuantitativo de carácter estadístico
descriptivo, tablas que consignen las medidas de tendencia central por cada una de las
prácticas consultadas, antes mencionadas y finalmente, se presentan en un cuadro
resumen con los porcentajes obtenidos en cada dimensión del instrumento.
Finalmente, el análisis de las fortalezas y debilidades obtenidas, evidencia
valoraciones altas y prácticas sólidas en Formación basada en competencias, no
obstante Liderazgo, Gestión de Recursos y Gestión Curricular también obtuvieron
valoraciones altas, pero dentro de éstas existen dimensiones con índices bajos que
sugieren posibles mejoras como en Apoyo al Desarrollo de los Estudiantes y Gestión de
Recursos Educativos, que destacan como las que necesitan mayor intervención. Con
resultados, la propuesta de mejora apunta a profundizar en la incorporación de
contenidos transversales, así como reforzar el apoyo al desarrollo emocional y
vocacional de los estudiantes. Además, la gestión y optimización de recursos educativos
e infraestructuras deben ser prioridades para asegurar un ambiente de aprendizaje
adecuado y completo.