Diagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento Educativo CEIA Georgina Salas Dinamarca Comuna Cerro Navia

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dc.contributor.authorMeneses Torres Ana María
dc.date.accessioned2024-04-05T14:24:58Z
dc.date.available2024-04-05T14:24:58Z
dc.date.issued2017-03
dc.description.abstractEl diagnóstico es el punto de partida dentro de un complejo sistema que no sólo afecta al alumno en cuanto queda “registrado”, es un proceso difícil. Para nuestro sistema escolar, el diagnóstico nos enfrenta a la tarea de dar solución a las dificultades que el alumno presenta. Por lo que requiere de un manejo eficiente del diagnóstico y sus implicaciones para recopilar la información necesaria, para planear el plan de mejoramiento. En la institución educativa es posible trabajar en diagnóstico desde un punto de vista Convivencia Escolar, Gestión Pedagógica y Curricular, Liderazgo, Gestión de Recursos.
dc.identifier.urihttps://repo.umc.cl/handle/umc/3033
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
dc.titleDiagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento Educativo CEIA Georgina Salas Dinamarca Comuna Cerro Navia
dc.typeThesis
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