Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Quinto Y Sexto Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas De Historia, geografía y Ciencias Sociales y Ciencias Naturales.
Date
2019-06
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación basado en Competencias
Abstract
El presente trabajo tiene como objetivo medir los aprendizajes
de los/las
estudiantes de 5º y 6º año básico en las asignaturas de Ciencias Naturales e
Historia, Geografía y Ciencias Sociales respectivamente. La aplicación de los
instrumentos, la posterior tabulación, y
el análisis
los resultados obtenidos,
permitirán la reflexión que generarán las estrategias o remediales necesarias para
superar los aprendizajes deficitarios. Las remediales o estrategias deben ser
socializadas con la Unidad Técnica Pedagógica para su aprobación, después de
la aprobación se deben socializar con el cuerpo docente y se gestiona su vialidad
según corresponda durante el transcurso del año lectivo, potenciando la
retroalimentación del eje, habilidad descendida.
Los diagnósticos de ambas asignaturas cuentan con validez y confiabilidad,
porque abarcan todos los ejes y habilidades presentes en el programa de estudio
del año anterior. Este
instrumento impreso es entregado a la evaluadora de
enseñanza básica para su revisión, una vez aprobado es
visado para ser
multicopiado. En caso de no ser aprobado, debe ser modificado, según las
instrucciones de la evaluadora.