Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Colegio Las Palmas
Date
2012
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
La Ley de Subvención Escolar Preferencial (Ley No 20.248/2008) establece que
los sostenedores, mediante la suscripción del Convenio de Igualdad de
Oportunidades y Excelencia Educativa, se obligan a un conjunto de compromisos
esenciales para obtener sus beneficios, entre los cuales se contempla la
presentación al Ministerio de Educación de un Plan de Mejoramiento Educativo,
que se estructura en base a las áreas del “Modelo de Calidad de la Gestión
Escolar”, que son; Gestión del Currículum, Liderazgo Escolar, Convivencia Escolar
y Gestión de Recursos.
Para avanzar en el desarrollo de prácticas y procesos orientados a la gestión de la
calidad, es necesario que los establecimientos educacionales transiten por un
“ciclo anual de mejoramiento continuo”, entendido éste, como un conjunto de
etapas y procesos articulados de manera progresiva y coherente, mediante una
planificación estratégica capaz de articular y alinear los objetivos estratégicos, con
una misión y visión definida por la Institución Educativa.
Este ciclo comienza con una etapa de diagnóstico institucional, que implica un
análisis de los resultados institucionales y una evaluación del nivel de logro de
calidad de las prácticas institucionales y pedagógicas. Continúa con la
planificación e implementación de una propuesta de mejoramiento que contiene
metas, objetivos, indicadores de seguimiento y acciones de mejora. Este ciclo
culmina con un proceso de evaluación en que la comunidad educativa valida la
creación de valor de lo alcanzado y proyecta nuevosdesafíos para el año
siguiente.
El Plan de Mejoramiento Educativo es entonces, una herramienta que permite
centrar y ordenar, de manera articulada e intencionada, los distintos procesos que
el establecimiento educacional implementa, para mejorar el aprendizaje de los
estudiantes, en función de Metas desafiantes y posibles de alcanzar en un tiempo
establecido.
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El Plan de Mejoramiento Educativo, que a continuación se presenta, es producto
de la participación de toda la comunidad educativa, integrada por el Sostenedor,
Directivos, Docentes, Asistentes de la Educación, Padres y Apoderados,
Alumnos(as), quienes aportaron al producto final, desde su perspectiva, a través
de talleres de trabajo, focus group, cuestionarios y entrevistas.
La organización del trabajo estuvo a cargo de un equipo generador, compuesto
por representantes de los diferentes estamentos del Colegio y liderado por la
Directora del Establecimiento, quienes dieron vida al diseño y elaboración del
Proyecto de Mejoramiento Educativo “PME”, además de conducir los equipos de
trabajo, las diferentes jornadas de trabajo con la comunidad, sistematizar la
información, socializar los acuerdos y presentar el documento final.