Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas de Matemática Y Lenguaje Y Comunicación Escuela D°10 “Gral. José Miguel Carrera V.”
Date
2018
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Universidad MIguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum y Evaluación Basado En Competencias
Abstract
El propósito de la investigación tiene por finalidad aplicar instrumentos de
evaluación para los estudiantes que cursan actualmente cuarto y octavo año básico
de la Escuela básica “Gral. José Miguel Carrera V.”. El mismo se enmarca en el
enfoque cualitativo y estrategias metodológicas que fueron utilizadas para el
desarrollo de la propuesta.
El rol del docente en la actualidad tiene un papel fundamental en los
estudiantes, ya que, es el quien orienta, motiva e incentiva la construcción del
aprendizaje significativo, el análisis crítico y el desarrollo de habilidades del
pensamiento superior.
De esta manera se realizó pruebas de diagnóstico de las áreas de
matemáticas y lenguaje con el objetivo de elaborar instrumentos de evaluación para
medir los aprendizajes de los estudiantes que participaron de esta investigación.
Los datos obtenidos fueron analizados de acuerdo con la fundamentación
teórica y por medio de un programa estadístico.
Los resultados de la prueba de diagnóstico género evidencias que precisan
el uso de algunas estrategias en equipo que fueron el análisis y la reflexión sobre
los resultados obtenidos.
La escuela debe ser un contexto social y cultural enriquecedor de diversas
disciplinas no solo académicas sino también de favorecer el desarrollo de habilidades
y potencial del ser humano, que ofrezca a los estudiantes variadas oportunidades
para la construcción del aprendizaje y múltiples experiencias formativas, utilizando
la evaluación como una herramienta de aprendizaje y apoyo al mejoramiento de labor
educativa.