Diagnóstico Y Plan De Mejoramiento Educativo De La Sala Cuna Yjardín Infantil Tamarugo, De La Comuna De Calama, Región De Antofagasta
Date
2025-05
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
El propósito central del presente trabajo es elaborar un diagnóstico institucional y
proponer un plan de mejoramiento educativo en el contexto de la Sala cuna y Jardín
Infantil Tamarugo. Esta iniciativa busca contribuir al fortalecimiento de la gestión
pedagógica y organizacional del centro educativo, orientando su accionar hacia la mejora
continua de la calidad educativa en el nivel de Educación Parvularia.
La temática está centrada en el diseño, implementación y evaluación del PME
como una herramienta clave para orientar el quehacer institucional, tomando como base
los estándares indicativos de desempeño para la educación parvularia y su articulación
con el proyecto educativo institucional. Este trabajo se enmarca en los lineamientos del
Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación en Chile (Ley N.º 20.529), que
promueve procesos de autoevaluación y mejora continua desde la primera infancia.
En la investigación realizada se constata que diversos autores han enfatizado que
los procesos de mejoramiento sostenido en contextos educativos requieren planificación
estratégica, liderazgo pedagógico distribuido y una cultura institucional basada en la
reflexión colaborativa (Fullan, 2007; Hopkins, 2001). En este contexto, el PME no solo se
constituye en una herramienta de gestión, sino también una ruta de aprendizaje
organizacional.
La estructura del presente trabajo se compone de cinco capítulos. El primero
contextualiza el problema y sus fundamentos normativos y teóricos. El segundo
desarrolla el diagnóstico institucional. El tercero presenta el diseño del PME. El cuarto
profundiza en el análisis de resultados y propuestas de mejora. Finalmente, el quinto
capítulo ofrece las conclusiones y proyecciones institucionales derivadas del proceso
realizado