Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto y Octavo año de Enseñanza Básica, En Las Asignaturas De Matemática Y Lenguaje Y Comunicación. Colegio San Francisco Javier
Date
2016
Authors
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum y Evaluación Basado En Competencias
Abstract
Resumen
El presente trabajo de grado posee como propósito principal Medir los
aprendizajes de los estudiantes de cuartos y octavos de Enseñanza Básica del
Colegio San Francisco Javier de la comuna de los Vilos, en las asignaturas de
Matemática y Lenguaje y Comunicación.
Para el cumplimiento del objetivo se utilizó un estudio instrumental de tal
manera que permitan medir los aprendizajes del nivel, identificando ejes o
habilidades en las asignaturas de Matemática y Lenguaje y Comunicación. Los
instrumentos fueron construidos de acuerdo a criterios de confiabilidad, validez y
objetividad, permitiendo así una aplicación y tabulación limpia de variables que
puedan dañar la recolección de datos.
El marco metodológico corresponde a una población de 160 estudiantes de
cursos de 4° y 8° Básico de los cuales se extrae de una muestra sistemática de
80 estudiantes, es decir, se extrae como muestra un curso del nivel de cuarto y
octavo básico lo que equivale al 50% del total de la población.
Presenta también los resultados arrojados y tabulados de acuerdo a los
ejes temáticos y habilidades de las asignaturas de Matemática y Lenguaje y
Comunicación respectivamente, según la tabla de especificaciones de cada
instrumento, logrando detectar y presentar las áreas descendidas en cada
asignatura, entregando diferentes propuestas remediales al Director del Ciclo del
establecimiento.